一分类并整理表格数据教案-数学一年级下第三章分类与整理-第2节人教版.doc

，；‘·1 秘-#…c 人教版 数学教案 一年级下册 第三章 第 2 节 分类并整理表格数据 第三章 分类与整理 第2节 分类并整理表格数据 1 教学目标 1.1 知识与技能： 使学生能够根据自己选定的标准进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样性。 1.2 过程与方法： 使学生经历完整的解决问题过程与分类统计的过程，会用简单的统计表呈现分类的结果，并感受到用统 计表记录分类结果的优势。 1.3 情感态度与价值观： 使学生能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。 2 教学重点/ 难点/ 考点 2.1 教学重点： 让学生学会根据实际需要选择标准自主分类。 2.2 教学难点： 让学生体会到分类的含义、方法及目的；体验分类结果在单一标准下的一致性。 2.3 考点分析： 会按不同标准分类，用简单的统计图表呈现计数的结果。 3 专家建议 （1）通过创设“分组游戏”“动物分类”等问题情境，让学生讨论、交流分类的标准，并根据自己选定 的标准进行分类。 （2）让学生经历简单统计表的生成过程。在课程实施中，首先让学生汇报交流分类计数结果的不同呈现 方式；再引导学生用图文结合的方式（类似统计表）呈现结果；最后引导学生加上线，把单位统一写在前 第 1 页 共 1 页 人教版 数学教案 一年级下册 第三章 第 2 节 分类并整理表格数据 面，生成简单的统计表。 （3）通过引导学生观察统计表内的数据，感受不同分类标准下分类结果的多样性；感受虽然分类结果不 同，但是每一种分类标准下分的结果数据加起来总数是一样的。 （4）在课程实施中，我们不能为了分类而分类，不能一味追求分类的多样化，而应对学生所给出的各种 方法作出必要的“优化”，即应当帮助学生逐步学会用“数学家的眼光”去看待世界、分析问题。要实现 这个教学目标，有一个较长的过程。因此，我们要有目的、有计划地依据学生的认知水平合理地确定相应 的教学内容与教学目标。 4 教学方法 讲授法、同桌交流、小组合作等。 5 教学用具 多媒体，主题图。 6 教学过程 6.1 复习旧知 我们先来复习一下上节课学习的内容，看一看同学们有没有学会？ 课件出示复习题。 6.2 探究新知 一、创设情境，提出问题 例 1： 师：周末，阳光明媚，很多爸爸妈妈相约带小朋友一同去郊游。 出示课本情境图 师：看，这么多人一起玩多开心呀！他们想玩捉迷藏的游戏，现在得把这么多人分成两组。小朋友们 想一想，可以怎么分呢？ 【设计意图：创设贴近学生日常生活的问题情境，激发学生的学习兴趣。】 二、分类计数，认识简单统计表 第 2 页 共 2 页 人教版 数学教案 一年级下册 第三章 第 2 节 分类并整理表格数据 （一）借助情境，按不同标准分类 师：分成两组做游戏，你能想出几种不同的分法？把分类的结果用你觉得最好的办法呈现出来。 学生活动，教师巡视指导，了解学生活动信息。 按大人孩子分和按姓别分 【设计意图：为学生创设自主探究的空间，让学生用自己的方式完成分类计数，体验分类统计的过程。 教师在这个过程中发现学生学习活动中遇到的困难和出现的问题，并获取接下来教学活动的素材。】 （二）分类计数，填写简单统计表 1. 呈现学生分类计数的结果 学生呈现分类计数的结果的方式可能多样，例如：图画式、简单的统计图式（纵向或横向）、图文并 茂式、表格式等。教师根据教学需要选取有代表性的作业展示在黑板上。 2. 适时纠正学生的计数错误 总会有学生出现计数的错误，教师要发现学生的错误，对学生计数的过程和方法进行指导。 先让数错的学生说说为什么数错了，再引导学生交流：怎样数才不会漏数，不会重复数，不容易数错 呢？ 指导学生可以边数边做标记，数完之后可以再数一遍等。 【设计意图：对一年级的小朋友来说数清楚数量也是有一定难度的数学活动，在分类过程中进行细致 地计数指导是十分必要的。】 3. 对比研究，感受用统计表记录分类结果的优势 师：哪种呈现方式最简洁最清晰，一眼就能看出分类的结果？ 引导发现：用数字和表格的形式呈现分类的结果最简单，最清楚。 4. 指导学生绘制简单的统计表 （1）教师选取学生优秀作业呈现在黑板上，指定一名学生说说是怎么完成统计表的。 （2）教师板演绘制简单统计表的过程。 （3）学生模仿教师用统计表重新记录分类计数的结果。 第 3 页 共 3 页 人教版 数学教案 一年级下册 第三章 第 2 节 分类并整理表格数据 【设计意图：通过让学生经历简单统计表的生成过程，使学生感受用统计表记录分类结果的优势。】 （三）根据数据提出问题，体验分类结果在不同标准下的多样性 1. 让学生分别说一说分类的标准是什么。 2. 教师根据不同的分类标准把学生的分类结果分开呈现。 3. 逐一出示不同的分类方法，引导学生观察数据，发现和提出问题。 师：观察统计表，