部编版道德与法治七年级上册-教案第7课 7.3 让家更美好.docVIP

PAGE PAGE 1 教学基本信息 课题 第七课《亲情之爱》——让家更美好 单元 第三单元师长情谊 学科 道德与法治 学段 第一学段 年级 初一年级 教材 书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册出版社：人民教育出版社 1.教学背景分析 1、教材分析 （1）课标要求： 课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。” （2）整体感知教学内容 本节课主要学习“让家更美好”的相关内容，主要是通过对家的认识，在学生内心中建立对亲情之爱的感受和维护。具体来看，主要包括对家庭的特征、家庭的变化及家庭矛盾处理方面的知识。学生为中心的课堂是初中感悟式学习非常重要的学习方式，本节课将学生的观点、体验、讨论结果作为课堂的主体，教师通过逐步引导的方式，从刚开始看似“随意”的家庭畅想感受来导课，再到家庭变化方面的讨论，最后到视频家庭矛盾的解决，一步步从学生的感受出发，让他们层次推进加深对家庭的认识，最后达成教学目标。 2、学情分析： 本节课的学习者是初一学生，对于家的认识可能多数限于感性层面的感悟，但是缺乏全面、整体的认识。另外，该时期的学生正处于自我意识建立的初期，可能会在与父母相处中出现冲突，因此可能对亲情之爱产生一些负面的情绪，从而产生对家、对父母偏激的理解，缺乏相关的引导和教育。 2.教学目标(含重、难点) 【教学目标】 情感、态度和价值观目标： 引导学生爱家、维护家、为家庭和谐出力，提升对家庭、对父母的情感。 能力目标： 能够意识到家庭结构的变化，能够意识到“和谐家庭我出力” 知识目标： 理解和掌握现代家庭的特征。 【教学重点】现代家庭的特征及变化分析 【教学难点】家庭变化各方面分析 【教学方法】情景分析法、探究辩论法 3.教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习上节课《爱在家人间》的学习内容进入新课。 同学们，上节课我们学习了每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，那么，如何让我们的家更美好，我们应该为自己的家做些什么？带着这个问题，我们进入今天的学习。 一起复习上节课的内容要点 思考回答问题 承上启下，导入到新课的讲授。 讲授新课 第一目 现代家庭面面观 一、现代家庭面面观 小组活动 让学生分组做小游戏 ?在便签纸上写出你希望的家的词或句子 ?小组内相互分享，并将小组内所有同学的词编成一个关于“家”的故事。 小组内相互分享，然后总结现代家庭具有什么特点 分享一些同学的“家”的故事，总结现代家庭的特点。 教师在展示同学的分享后，归纳整理学生的发言和观点，提炼现代家庭的特点。 通过三张图片，引导学生讨论： 过去家庭和现代家庭的对比变化。 通过王先生的例子，分析现代家庭变化的原因和表现。 班级小辩论会： 正方观点：现代人用手机交流方便又快捷 反方观点：现代人用手机交流淡化了亲情 思考词语 编小组有关“家”的故事 分享交流 总结观点 分组讨论 讨论总结 对比分析 分析总结 班级学生分为正反两方进行辩论。临场发挥。 从“随意”的感受或体会出发，调动学生积极性用故事表达小组对“家”的认识 同学通过活动对现代家庭有了一定认识，再通过分享同学的观点，总结归纳现代家庭的特点。 通过图片，激发学生的思考。通过王先生的例子，用情景带入帮助学生理解家庭变化的原因和表现。 班级辩论会帮助学生正确认识现代沟通手段在家庭中的作用。 讲授新课 第二目 和谐家庭我出力 二、和谐家庭我出力 对比左右两幅漫画 思考：对比左右两幅漫画，有的同学说，我没有时间做家务，有的同学说父母不要求我做家务。对此你的看法是什么？ 通过总结归纳得出： 家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。 在一个家庭中，人们有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员之间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。 思考：当爸爸妈妈吵架时我们能做点什么？ 分享同学的小经验（PPT展示） 展示教材归纳的方法和技巧。 教师归纳：有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 情景展示材料：小丽的故事 引导学生回答： 小组讨论：面对这样的家庭情况，小丽应该如何正确对待？ 展示学生分享的认识 情景展示材料：小军的故事 引导学生回答： 小组讨论：面对这样的家庭情况，小军应该如何正确对待？ 展示学生分享的认识 教师归纳：以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和谐。 思考回答 看图片漫画 思考回答 参与讨论 思考回答 参与讨论 通过图片的对比，思考在家庭中，我们如何为和谐家庭而出力。 通过回答引导学生在家庭中，如何去理解、信任、体谅和包容。学以致用 通过讨论帮助学生正确面对家庭发展中带来的问题。教师归纳