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本科药学论文 范文一：留学生生药学实验教学实践 摘要：留学生教学已成为各大高校必须面对的一个崭新课题。为提高本校留学生授课质量，本文以生药学实验课程为例，从剖析留学生学习特点入手，通过探讨课前准备、教学过程和课后反馈等方面的问题，结合实践工作的一些体会，提出多维的留学生教改建议。 关键词：留学生教学;生药学;实验教学 一、实验课教学准备 1.实验教材的选择 教材作为知识的载体，为学习提供重要导向，也是承载教学任务的基本工具。笔者通过精心挑选，最终选用中国医药科技出版社出版的《药剂学实验与指导》，该书特点鲜明，语言流畅，难度适中，其中涵盖显微、理化鉴别和含量测定等实验内容。 2.师资队伍的建设 留学生思维活跃，常会针对实验的具体操作过程提出问题，这就需要任课教师既要有扎实的专业知识和丰富的教学经验，又要具备较强的外语听说能力，以便精准地讲述实验内容，与留学生保持良好的沟通。因此，学院通过鼓励教学水平较高、外语表达较好的中青年教师投身留学生教育工作，大力推行青年教师跟班听课、外教口语培训以及短期出国进修等制度。 3.行为规范与考核制度的制定 根据留学生学习特点，拟定实验室行为规范与考核制度，并由教师向学生详细讲解操作规范和注意事项，以树立良好的学风。针对留学生缺乏自律性，迟到旷课现象多发等特点，我们采取以小组为单位，建立了组长责任制，由组长负责组员考勤和纪律，定期进行评比，对动手能力强、表现积极的小组和个人予以表扬。通过这种竞争机制，有效地提高了留学生参与实验的积极性，改变了其自由散漫的现象。 二、实验教学的过程和效果 1.教学形式多样化 生药学是一门实践科学，在教学中借助多媒体技术，精心制作电子教案，将药用植物、原药材、饮片和预实验中的特征性结果以图像和动画的形式呈现给大家，留学生可直观地看到真实的植物形态、细胞构造等,使原本枯燥和抽象的教学过程变得形象化和立体化。 2.启发式提问教学 留学生有思维活跃的特点，他们期望不断地提问，采用提问方式启发留学生，效果奇佳。 3.依托地理优势，着重强调实践教学环节教学 校区地处宁镇丘陵，气候宜人，四季分明，广泛分布着各种药材植物。我们充分利用地理优势，开展野外采集等实践活动，以大自然的魅力引导学生，使他们能够看得见、摸得着相关药材，从而知其性，辩其味，身临其境地去体会和观察药材。 三、注重总结和反馈 通过批改实验报告，及时发现共性问题并予以解答，同时主动征求留学生们对课程的意见和建议，这将有助于改进和完善留学生教学方法。 四、教学过程之我见 1.因材施教 本校留学生大部分来自亚、非、拉等国家，虽具有一定的英语表达能力，但部分学生地方口音浓重，语言交流存在障碍。因此，在保证教学进度的同时，我们耐心督促基础较差的同学动手操作，并认真完成实验报告，这在很大程度上杜绝了这类学生不良学习习惯的形成，使其学有所获。 2.广泛搜集素材，积极提高备课质量 在备课过程中，应进一步明确留学生实验教学进度，突出重难点，使教学设计、教案合理，可操作性强。 3.建立自我完善体系 中青年教师是开展留学生教学的主力，因此不断提升其素质，完善自我势在必行：中青年教师要对自己严格把关，学好岗前技能;向资深专家求教，不断提升自我;按照考评和激励机制，提高对教学活动的参与度和积极性。 参考文献： [1]蒋凯.来华留学生教育的瓶颈问题及解决措施[J].大学教育科学，2021，2：21-25. [2]王晓华，曾建红，陈旭，等.生药学实验课双语教学实践与体会[J].海峡药学，2021，259：181-182. [3]李文宏.留学生跨文化沟通效果评价模式探微[J].人民论坛，2021，6. 范文二：本科药学专业有机化学实验教学的改革 摘要：有机化学实验是培养药学人才的一门重要课程。本文主要从教学内容、教学方法和网络虚拟教学等方面阐述实验教学改革，以提高学生学习有机化学的积极性，培养出高素质的应用型药学人才。 关键词：药学;有机化学;实验教学 目前，重点高等医药院校药学人才培养目标主要是围绕研究型和创新型开展。一个国家民族医药企业的强大除了依靠研究型人才外，还需要大量的技术应用型人才。地方性本科院校现已成为我国高等教育的中坚力量，是本科人才培养的重要基地，其定位于培养为地方服务的大批应用型专门人才。我院于2021年10月被河南省教育厅确定为第二批向技术应用型本科院校转型的试点学校，我院药学专业初步确定为转型示范专业。我院于2021年开设本科药学专业，其办学定位是为医药企