人教版七年级下册《闻一多先生的说和做》公开课教案.pdf

如文档对你有用，请下载支持！ 人教版七年级下册《闻一多先生的说和做》公开课教案 教学目标： 1、 有感情的朗读课文，抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。 2、在品读中，初步体会诗坛巨匠的生动语言，提高理解语言的能力。 3、 学习闻一多澎湃的爱国激情，严谨谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。 一、导入 师：出示闻一多相片，猜是谁 生：闻一多！ 师：对！闻一多——一个面对国民党的手枪，宁可倒下也不屈服的民主斗士！今 天我们就来探究关于他的一篇文章：《闻一多先生的说和做》 二、检查预习 1、认识作者臧克家 作者是谁呢？（臧克家）谁能简单介绍一下他。 生：现代著名诗人，山东省诸城人。 1933 年出版第一部诗集《烙印》。其中以 《老马》和《有的人》最为有名。 臧克家，臧克家于 1930 年至 1934 年在青岛大学学习期间， 是闻一多先生的高足， 经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家。 （此处教 师可给与适当的提示及补充。） 师: 老师对作者也做了一些整理，大家看大屏幕，用黄色标注的内容是需要同学 们重点识记的。我们一起来记一记。 三、目标导航： 师：了解了作者，扫除了字音障碍，对于本课我们还需要把握什么呢 ?请同学们 看大屏幕！这位同学你来读一读。 （师指定坐在最前排的一位同学读。） 四、初读课文，走近闻一多 师：听读课文思考问题 （大屏幕显示：朗读课文，明确闻一多是从哪些方？作 者是如何对他评价的？） 师：哪位同学来说一说闻一多是如何处理“说”和“做”的关系的？ 生：作为学者，他是：做了再说，做了不说；作为革命家，他是：说了就做， 言行一致。 师：你是怎么知道的啊？ 生：从文中找出相关语句，进行了概括。 师：同学们提取关键信息的能力很强啊！ 师：那对于这样的学者和革命家，本文作者又是如何评价他的呢？好，来抢答。 生读：闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的诗人，大勇的革命烈士。他是口 的巨人，他是行的高标。 师总结：让我们再来齐读一遍， 感受一下作者对闻一多先生高度的赞美之情。 （学 生齐读） 师过渡： 臧克家和闻一多知遇相惜，亦师亦友。这是大师笔下的大师，巨人心中 的巨人。那么，在同学们心中，闻一多先生又是怎样的形象呢？ 五、品读课文，赏评闻一多 下面我们分组研读，我们全班分为两个大组，一组同学品读课文 1-6 段，用“闻 如文档对你有用，请下载支持！ 一多先生是一位 的学者 ,我从文中 （课文语句 ）中品读出来的。”句式评说。 在品读过程中，重视对精彩语句的赏析。二组同学，富有感情的朗读 10-18 段，同样 以“闻一多先生是一位 的革命家，我从他 （概括事件）中品读出来的。”的 句式评说。 在品读过程中， 要重视通过激情朗读， 深刻的感受闻一多大无畏的革命精 神。 （生自读课文，之后开始讨论。 ）（以抢答的方式进行） 师：评说开始！请一组同学以抢答的形式进行。 生 1：闻一多是一个 “珍惜时间”“废寝忘食”的学者，我从“目不窥园，足不下楼， 兀兀穷年，沥尽心血”中品读出来的。 生 2 ：闻一多是一个 “孜孜不倦”“锲而不舍”的学者，我从“仰之弥高，越高，攀 得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”中体会出来的。 师：引用了孔子的弟子颜渊赞美孔子之道的话“仰之弥高，钻之弥坚”意思是： “先 生之道，越扬起头来看就会更高，越钻研就显得越坚固”音韵铿锵，意蕴丰富，热情 洋溢地赞美了闻先生全身心投入研究，孜孜不倦地执着钻研精神。 生 3：他是一位 “爱国”的学者，