三年级上册数学第四单元三位数加两三位数的笔算教学设计.pdf

百度文库 - 让每个人平等地提升自我 三年级（ 数学 ）学科教案 检查时间： 验印 执教时间： 教学单元 第四单元、万以内的加法和减法（二） 总（ 9 ）课时 课 题 三位数加两、三位数的笔算 第（ 1）课时 教材以小组讨论的方式梳理笔算三位数加法的法则，让学生经历计算方法 教材分析 的形成过程，明确笔算加法需要遵循的一般步骤和要点。 1.让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和 在 1000 以内进位和不进位的三位数加法。 教学目标 2.使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则， 提高学生计算水平。 3.让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。 4.培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。 教学重点及 能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。 难点 理解笔算加法的算理。 教学准备、 卡片、小黑板等 资源 教学过程 1 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 一、复习铺垫。 1. 口算下面各题。 71+45 24+43 35+47 52+20 32+59 53+28 2.笔算。 430+260 570+380 提问：笔算时要注意什么？ 3. 引入新课。 我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这 节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。 二、探究新知。 1.出示教材第 36 页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。让学生说一说从中获 得了哪些信息。 2.三位数加三位数的不进位加法。 教学例 1 ： （1）提问：我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？要求他们一共有多少种 应该怎么列算式？ （2 ）板书： 271+122 （3 ）探索算法。 用自己喜欢的方式探究计算方法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生 用竖式计算。让学生想一想：竖式应该怎么写？ 学生尝试写竖式，巡视指导，然后板书。 提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？不进位加法的竖式计算 时需要注意哪些地方？ 3.三位数加两、三位数的进位加法。 教学例 2 ： （1）提问：根据表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物一共多少种怎么列算式？ （2 ）板书： 271+31 （3 ）提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢？ 学生尝试计算，巡视指导，然后板书。 个位上写几？（ 1+1=2 ，写 2 ） 十位上相加是多少？（ 7+3=10 ）十位上怎样写？（十位上相加是 10 ，在十位上写 0 ，同 时满十向百位进 1 。） 百位上是多少？（ 2+1=3 ）为什么要加上 1？ （4 ）想一想： 271+903 ，怎样计算？ 与例 2 的算式相比，这是一道三位数加三位数的算式，请同学们根据我们掌握的加法法则 尝试笔算。 学生独立思考后，板书竖式。 提问：个位和十位上的数比较好写，大家都做得很对！可是百位上的数怎么写呢？ 2+9=11 ，相加满十怎么办？ 生：向百位的上一位（千位）进一，百位上写 1 ，千位上写 1. 4. 小组讨论：计算万以