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2021年小学品德教研组的工作总结撰写人：___________日 期：___________ 2021年小学品德教研组的工作总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 第PAGE页共NUMPAGES页 2021年小学品德教研组的工作总结 本学期我们品德教研组努力发挥品德学科研究、指导、服务的工作职能，以提高德育工作实效为中心，坚持以推进课改为核心，以转变教学思想，接收、融合、运用新的教育理念为目标，着眼课堂教学，深化学科教研，努力使教师教学行为、学生学习方式适应新的课改要求，使教师专业水平、课堂教学能力得到显著提高，学生素养得到良好培养，切实提高小学品德课程实施质量。本学期我们完成了以下工作: 一、加强学习，更新理念 1.认真研读教材，尤其是一年级《道德与法治》教材，___教师针对新课程标准各阶段目标和各学段现行教材进行深入、细致的专题性研究。 2.认真研读课程标准，___教师认真学习了《品德与生活课程标准》和《品德与社会课程标准》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等。 二、钻研教材，因材施教 由于教研组的老师既要上语文课、做班主任，又要承担本学科的教学，任务繁重，因此，我们依靠___的力量开展工作，利用教研活动时间进行___备课。在深入钻研教材的过程中，注重挖掘教材中所蕴含的育人因素，充分发挥学科本身的德育功能。要求教师在进行教学设计时要结合实际，自然得体，力求渗透达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界，体现出学科的渗透___力，并能适时地延伸课堂的时间空间，开发课程资源，大胆对教材进行取舍，提高渗透效应。 三、一课三磨，提高实效 仅仅局限于理论学习是远远不够的，没有实践的课堂教学也是空洞的。我们认真学习了课改的相关精神，积极参加区内外和联片教研活动，听课评课，学习研讨其他学校优秀的品德课教学设计，观摩录象课，取长补短，努力提高教师的教学水平。根据学校的实际情况，我们制定了“一课三磨”计划，由张燕芳老师执教《会变脸的水》一课，胡育红老师执教《许多物种消失了》一课。通过教材解读、微课展示再到成熟的整堂课展示，组内老师群策群力，备课、研讨、修改……做到“一课三磨”，使得课堂更加完善。通过这样的活动，提高了青年教师的教学水平和课堂___能力，也促使品德组内的全体成员共同学习、共同成长。 四、课题研究，提升教学研究水准 这学期，我们品德组继续上学期的课题“小学品德课程中小组合作自主探究学习的研究”。每位教师选定各自的研究课题，切实推动教育科研持续开展，全员参与，群策群力，使教研活动向高层次发展。 五、不足与反思 回顾过去，有成功的喜悦，也有深深的遗憾，因为我们思品教研组成员都是兼职人员，活动次数相对较少。在今后的教学中，我们要进一步加强“一课三磨”和研讨活动，将学科知识与班队活动、综合实践有机结合起来，对学生起到更好的教育，使品德教育充满生机和活力! 第PAGE页共NUMPAGES页 2021年小学品德教育总结 第一章：品德发展与道德教育的概念与基础 一、名词解释 1、品德、道德、德行的区别品德： 一种是“大”的品德含义，即品德本身包括政治品质、思想品质、道德品质等内容；另一种是专指道德品质。本书对品德的理解采用第二种界定：品德即道德品质。道德： （1）《中国大百科全书》。以善恶评价的方式调整人与人、个人与社会之间相互关系的标准、原则和规范的总和，也指那些与此相应的行为活动。 （2）《新伦理学教程》。道德是人们在社会生活中形成的关于善与恶、公正与偏私、诚实与虚伪等观念、情感和行为习惯，并依靠社会舆论和良心指导的人格完善与调节人与人、人与自然关系的规范体系。可见，现在人们更多地把道德看作应该遵守的规范和原则。 德行。 （1）在我国道家思想中，德性与道、生命密切相关。德行就是“道”在生命体中的体现，是生命的根本属性。 （2）亚里士多德认为，德行存在于一切事物中，是一切事物的优越性。德性就是中道，其实质是一种适度。 2、儿童生活的主要存在方式： （1）关系___。在小学阶段，关系___是儿童生活的主要内容。主要有三种关系，分别是与父母的关系，与教师的关系，与同伴的关系。关系___对儿童品德发展有着重要影响。儿童与父母之间的关系是基础和核心。伴随着儿童的成长，儿童与教师、同伴的关系对儿童品德发展产生越来越重要的影响。 （2）活动___：儿童主要有三种活动，分别是游戏活动、仪式活动和叙事活动。游戏活动体现出儿童的基础需要和自然渴求，儿童游戏本身就是一个矿藏丰富的“育人”宝藏。仪式活动承载着深厚的文化与历史，是儿童生活中的重要组成部分。叙事活动是符合儿童兴趣、注入儿童心灵、开启儿童智慧、满足儿童童话生活与现实需要的活动。 （3）学习___：学习是人的天性，儿童是主动的