高中生以抄袭为话题的作文.docxVIP

高中生以抄袭为话题的作文 上于老师的课，我们感觉很随意。不是因为于老师上课没有威慑力，而是因为他不厉声呵斥我们，而是一语双关地提醒我们的上课风格虽然有时候也会让班上的几个吵包罚站，但真正生气的时候很少。 于老师是美术老师，似乎这一领域的老师都是文文弱弱的，丝毫没有主课老师的严肃当然啦，主课老师也有可爱的时候。因此，于老师给我们上完五年级的第一节美术课，“于阁老”的称呼就叫开了。另人难以置信的是传到于老师的耳朵里时，于老师也只是笑眯眯地说：“有点老了吧。”“不老，不老。”我们班的一个同学叫道，“和狄仁杰同辈。”于是，全班哗然，于老师也跟着一块笑。记得有一次，绘画的题目是《我的家乡》。 我苦思冥想。从奶奶家门前的青石板路想到了武康的千秋广场。但又逐一放弃了，原因很简单：青石板路太难画了;千秋广场吧，却又压根想不起步局来。我左瞧右看，周围的同学都已经开始奋笔疾“画”。看到他们运筹帷幄的样子我的心里更加慌张了，如同热锅上的蚂蚁—急得团团转。忽然，我的目光被美术书上的一张水乡照片吸引了，我有了一个十分可怕的想法—把这张照片描绘下来，当作作业交上去。反正我的家乡也是水乡，应该不会有什么事吧。可是这也算是一种抄袭呀，我怎么能够抄袭呢。 黑色的小人说：“没事的，老师不会发现的。”白色的小人说：“不可以这么做，这是抄袭。”最终，黑色的小人打败了白色的小人。我匆匆地画了起来。我忐忑不安地将画好了的画递给了于老师，暗自祈祷于老师不要发现。一切都很顺利，正当于老师要下笔写等第时，旁边的一个同学挤过来看热闹，像发现新大陆似的地说：“哈哈，章唐燕你也有抄袭的时候。” 我白了他一眼，心里想的却是于老师的反应。可于老师头也没抬，接过另一本本子批阅起来，把我的本子压在下面：“抄的?”“对呀，她是照书上的照片画的。”我的心情一下子跌到谷底，完了完了，这下真的Game over了。“哦。”没想到于老师抬起头来，笑着对我说，“模仿得还不错。”“什么!” 刚才想看我笑话的同学大吃一惊。我的心里却是又高兴又羞愧。高兴的是于老师没有批评我，羞愧的是于老师话外的意思。自己的作业始终是照着书上的照片画的，而不是自己的作品。就想许多画家模仿凡?高的《向日葵》，但凡?高只有一个，但他们永远也成为不了凡?高。从此以后，我再也不临摹书上的画或照片为作业了。 上课的铃刚响过，老师抱着一摞作业本面带笑容地走进了教室。 “上一次作文同学们写的不错，写出了新意，特别是李静、张晓丽……”听到老师表扬写得好的同学，我的心里打起了鼓：“老天爷，千万别念到我的名字。”我默默地祷告着。 上一次作文，老师让我们写一篇《生活趣事》，可我绞尽脑汁怎么也写不出来，唉!除了学习、吃饭和睡觉，哪还有什么趣事?眼看着同学们都写了一张纸了，我却一个字都没有写，急得我抓耳扰腮，心中火烧火燎。突然我眼前一亮，对，抄啊!何必浪费这么多的脑细胞呢?我的作文一向写的不错，偶尔抄一次，老师是不会发现的。 说干就干，我用贼眼看了老师一眼，又瞅瞅同学，老师在专心的备课，同学们在一丝不苟的写作文，谁都没在意我。我把作文书偷偷地丛书包里拿出来放在腿上，一边看，一边“写”。同学没写完了，我也停住了笔。过后，我还为自己的“小聪明”暗自得意一番。 “老师让你上台读作文呢。”我正在胡思乱想时，同桌用胳膊肘捣了我一下，我这才回过神来。“大家欢迎，赵之亮同学上台来读读自己的作文。”老师边鼓掌边用鼓励的目光忘着我，教室里顿时响起了热烈的掌声，同学们都向我投来羡慕的目光。我的脸仿佛被谁打了一巴掌，热辣辣的。本来想向老师说出真相，可当卓那么多同学的面儿，多那为情啊!不听使唤把我带上了讲台。 “同学们要认真听，虚心学习。”这时，我真想找个地洞钻进去。可逼到了这份上，我又能怎么办呢?只能硬着头皮读了起来。耳边音乐约约听到同学们的议论声，往下一瞥，同桌正在想我做“鬼脸”，有的同学翻着作文书。这时，我乱了方寸，本来很通顺的句子被我读的断断续续。当我回到座位上时，心里像打翻了五味瓶，眼泪也簌簌地落了下来。 唉!这该死的作文，害得我好难堪啊! 估计百分之八十的学生都有抄袭作业的经历。就拿我个人来说也不例外。 抄袭作业是老师们极力反对的做法，是家长们极不支持的做法，做了九年学生的我，来谈谈我的观点。 任何事物都有两面性，我认为抄袭作业也是如此。 首先谈谈为什么抄袭作业。初三的来临，使学生们的压力猛然增大了，每天除了正常上课，还“霸占”了我们的午自习，而且外加一个小时的晚自习，每天五门功课都有不少作业，回到家至少六点左右，写的快还得十点左右，还得复习、预习、背诵……就这样，一些人干脆不写了，第二天早上，早早来到学校，急急忙忙拿