小学道德与法治课堂教学策略知识讲解.pdfVIP

学习资料 小学道德与法治课堂教学策略 小学是学生进入学校学习的关键性阶段，也是人生的重要阶 段，学生接受怎样的教育，就会成为怎样的人。小学阶段的道德 与法治课能够提升学生的品德，还能够促进学生的多方面发展。 在新形势下， 随着教学改革的进行， 小学教师对道德与法治课进 行了新的认识，从基本学情出发，确定教学策略，以此促进学生 的长远发展，提升教学的有效性。 1 ．转变教学理念，让学生有效学习 教会学生学习要比传授知识更重要， 学生掌握了学习方法之 后就会提升学习的效率， 达到事半功倍的效果。 教师要转变教学 的观念， 让学生能够更有效地去学习。 在小学道德与法治课教学 过程中，教师需要清楚地认识到学生掌握基础理论知识是必要 的，这也能够促进学生综合素养的提升， 让学生有效地掌握知识 和学习方法，让学生形成正确的、有效的学习思维。在小学道德 与法治课堂上， 教师需要不断创新教学观念， 也需要给学生更多 的学习空间和学习时间， 打破学生被动学习的局面。 小学的道德 与法治课知识总体上难度系数要大一些，但是只要学生能够理 解，并且参与到其中就能够对知识进行总结， 也能够得到较好的 效果。针对学生比较熟悉的问题，需要学生进行自主的探究，还 各种学习资料，仅供学习与交流 学习资料 需要不断地提升学生自我的理解能力，让学生的思维更加开阔， 让学生能够跳出以前的漩涡。 2 ．从学生出发，优化教学方法 要想更好地提升小学道德与法治课知识有效传播的效率， 就 要认真地考虑学生的学习情况， 不断地创新已有的教学模式， 不 断地对学习过程进行优化， 以此激发学生的学习欲望。 小学生在 学习过程中进行知识的积累是非常必要的， 学生参与其中才能够 激发出更多的探究欲望， 才能不断地产生对学习的新鲜感， 不断 地培养学生学习的能力和实际操作能力。 教学的留白在最近几年 的小学教学过程中也是一种非常有效的教学方式， 已经得到了全 方位的推广和使用， 并且也取得了相应的效果。 在课堂上教师并 不是一味向学生灌输学习的内容， 而是要给学生留下一部分思考 的时间，以此让学生对知识有更多的探究性认识， 提升探究能力， 以达到学以致用， 这也是对传统教学模式的突破。 此种教学设计 在小学的道德与法治课中能够让教学质量得到较大的提升， 学生 在思考问题的过程中可以发挥自己的想象力， 不断地突出特定的 思维和习惯， 找出更加科学的答案， 由此提升学生的实践和研究 能力。 3 ．坚持以人为本的理念，营造轻松愉悦的学习氛围 现代化教育理念当中非常强调让学生成为学习的主体， 教师需