《阿Q正传》一体化教学案(教师版).docxVIP

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读! 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读! 《阿Q正传》一体化教学案（教师版） 导读： 目标和要求： 1、学会研读欣赏文学作品 2、分析阿Q的个性特点以及未庄文化 3、理解国民的劣根性 4、理解中国封建文化和阿 Q的精神胜利法 5、把握小说的独特风格 教时设置：5教时 教学方法：研读、品味、分析、总结 第一教时 要点：整体了解，重点研读1、2章 过程： 一、整体了解 在中国现代小说的人物画廊里，阿 Q可谓大名鼎鼎。自从1921 年亮相以来，人们的目光便一直聚焦于他，几代读者对这部作品的兴 趣不减，呈现出人人竞相议论阿 Q的文化奇观。《阿Q正传》对国民 劣根性的揭示，至今仍然振聋发耳贵；作者所概括的阿Q的精神胜利法， 已经成为世界性的话题。小说以其巨大的思想价值，穿越时空，激荡 着读者的心灵。 二、研读第1章 1、学习方法指导 朗读、品味语言和风格、思考分析 2、自读“第二，列传的通例……阿 Q究竟什么姓” 3、问题讨论交流： （1）注意赵太爷动作、表情、语言，看看是一个怎样的人物？ （凶恶、嚣张） （2）姓氏的介绍可以看出阿 Q的什么信息？（阿Q的身份地位 非常低下以及受人欺侮的处境） 三、研读第2章 1、自读“阿Q又很自尊……他们没有见过城里的煎鱼” 2、问题讨论交流：这个片段的描写反映了阿Q的什么个性特点？ （蔑视他人，盲目自大，自以为是） 3、自读“谁知道阿Q采用怒目主义之后……你算是什么东西呢” 4、问题讨论交流： “你还不配……”反映了阿 Q的什么心理特点？（以缺陷 为荣，精神胜利） “我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”反映了 阿Q的什么心理特点？也反映了怎样的现实情况？ （未庄闲人欺侮弱 者的可恶，阿Q经常无端遭受欺凌的悲惨状况，阿Q精神沾便宜自欺 欺人的特点） 5、自读“他不知道谁和谁为什么打起架来了……他谁着了” 6、问题讨论交流： （1）上文中“不幸”应为“有幸”或者“侥幸”，用“不幸” 有什么特殊含义？（说明阿Q赌钱多输不赢，赌摊和赌客的欺诈卑劣， 突出阿Q的悲惨命运） （2）阿Q自打耳光和心满意足表现了他的什么特点？（自轻自 贱，转败为胜） “睡着了”在本文中多次出现，有什么意味？（阿 Q用睡 觉的方法来实施他的忘却和精神胜利） 第2教时 要点：继续品味精彩描写片段，赏析语言和人物个性 过程： 一、研读第3章 1、自读“有一年的春天……小觑了他么” 2、问题讨论交流： （1）阿Q和王胡比赛捉虱子并且打架说明了什么？（美不过， 就比丑） “阿Q以为他要逃了，抢进去就是一拳” “君子动口不动手！阿 Q歪着头说”两处细节描写表现了阿 Q的什么特点？（欺负弱者，狡 诈无赖） （2）最后的心理描写表现了阿 Q怎样的心态？（既蔑视权贵， 又依附权贵） 3、自读“远远的走来了一个人……早已有些高兴了” 4、问题讨论交流： （1）阿Q为什么要深恶痛绝假洋鬼子的那条假辫子？（浓厚的 封建正统观念） (2)阿Q知道要挨打，为什么还要“等候”着？(屈服于权贵 的奴性) 5、自读”但对面走来了……飘飘然的似乎要飞了” 6、问题讨论交流： (1)阿Q欺侮小尼姑的事说明了什么？(转嫁痛苦于更弱者) (2)酒店里的人的大笑和阿Q的得意，揭示了怎样的社会现象? (民众的趣味低下和麻木不仁) 二、研读第4章 1、自读“阿Q的耳朵里又听到这句话……假正经的” 2、问题讨论交流： (1)欣赏文中两处反语，说说含义(嘲讽中国男人对女性的歧 视) (2)阿Q有怎样的女性观？(对女性的邪恶之见和歧视的态度) (3)阿Q在女性问题上的矛盾透现了他特点？(虚伪、道貌岸 然) 3、自读“如是云云的教训了一通……鞋底” 4、问题讨论交流： (1)联系前后文说说你对吴妈的看法(小事大闹，爱占便宜， 作者也以嘲讽的笔调描写这个人物) (2)联系前后文说说地保是个怎样的形象(敲诈勒索，乘人之 危，为虎作彳长) (3)赵府条约和后来的行为刻画了赵太爷怎样的嘴脸？(奸诈 虚伪，贪婪凶恶） 第3教时 要点：继续品味精彩描写片段，赏析语言和人物个性 过程： 一、研读第5章 1、读“阿Q愈觉得稀奇了……小D也回过头来说” 2、问题讨论交流： “大约是解劝的”为什么用“大约”？（有否定意味） “不知道是解劝，是颂扬，还是煽动”看得出吗，究竟是 什么？（煽动，看笑话） （3）场龙虎斗说明了什么？（阿 Q的狭隘和窝里斗） 3、自读“阿Q仿佛文童落第似的……老尼姑念着佛” 4、问题讨论交流：这一段的描写说明了什么？（阿 Q生活的凄 凉和他的无赖） 二、研读第6章 1、自读”这一件新闻……大约也没有什么语病了” 2、问题讨论交流： “叹息”和“快意”有什么含义？这两个词可以互换位置 吗？（叹息一一没有轮到自己，阿 Q也离开了；快意一一好事不应该