六年级下册数学教案 - 4.3画一画 北师大版.docVIP

·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 北师大版数学六年级下第四单元画一画教学设计 课题 画一画 单元 四 学科 数学 年级 六 学习 目标 初步认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画出图像，并会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。 通过探索正比例图像的教学活动使学生感受事务中充满着运动、变化、相互联系的思想。 渗透函数思想，使学生受到辩证唯物主义观念的启蒙教育。 重点 认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有直角坐标系的方格纸上画图像，并会根据其中一个量在图像上找出或估计出另一个量。 难点 在理解正比例函数图像的基础上，会根据一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、练习导入。 1、数一数，填一填？ 一个青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿， 两只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿， 三只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿， 四只青蛙（ ）张嘴巴，（ ）只眼睛是（ ）条腿。 2、判断下面各题中的两种量一否成正比例，为什么？ （1）《人民日报》的单价一定，总价与订阅的数量。 （2）小明跳高的高度与他的身高。 （3）水稻每公顷的产量一定，种水稻的公顷数与总数量。 教师订正。 二、谈话：今天我们继续来研究正比例。 指名说一说。 指名说一说。 通过复习，让学生感觉到知识的连贯性。 讲授新课 一、学习正比的图像。 1、出示例题： 全班同学去看电影，看电影的人数与所付票费如下表。 教师提出要求：请把上表填写完整。 教师巡视，知道学困生。 2）说 一 说： 看电影的人数与所付票费是否成正比例。 教师总结订正：2÷1=2，4÷2=2，6÷3=2…… 所付票费和看电影人数的比的比值一定，因此它们正比例关系。 3）描点： 根据上表，可以描出下图中的点。 教师演示描前4个点。 4）说一说： （2，4）是如何得到的，（8，16）呢？ 教师订正。 5）连接图上各点，你发现了什么？ 教师演示，总结：正比例关系的图象是一条直线。 6）议一议： A 点是直线上一点，这一点表示什么含义？ 教师总结。A 点表示的是有5 人看电影时需要10元钱。 7）议一议： 小明说点（100，200）也在这条直线上，你认为他说得对吗？ 教师订正。 8）想 一 想 如果图上有18个人这个点，它对应的票费多少元？2、课 堂 小 结： （1）正比例关系的图形是一条经过原点的直线。 （2）利用正比你图像不用计算，可以由一个量的 值，直接找到对应的另一个量。 二、课堂练习。 1、一种丝绸每米售价40元，购买2m、3m、 4m……这种丝绸各要多少元?将相应的金额填在表中。 购买丝绸的长度和所需要的金额成正比例吗？ 用图像把题目的变化规律表示出来。 观察图像，280元可以购买多少丝绸？ 根据图像估计一下，买6.5m丝绸要多少元？ 2、看 图 填 表 。 ??? 填 空 （1）上图中点A表示（???）本书的总价是（???）元，点B表示（???）本的总价是（???）元。? （2）上图中的（??? ）和（????）是两种相关联的量，（????）随着（????）的变化而变化。因为总价与数量和比的比值一定，所以（????）和（????） 成正比例。 （3）150元能买（ ）本书。 三、拓展提高。 看 图 填 空 （1）小明去图书馆每小时行驶（????）千米，用了（???）分钟，这段时间内他骑车行驶的路程和时间成（? ?? ）。 （2）他在书店图书馆用去（????）分钟。 （3）小明从图书馆返回家中的速度是每小时（）千米，用了（????）分钟，这段时间内他骑车行驶的路程和时间成（? ? ?）。 学生独立填表。 学生思考，指名回答问题。 学生观察后，自己描后面的点。 指名说一说。 学生观察老师连线，观察后说说自己的发现。 指名说一说。 学生小组讨论，展示汇报。 学生独立完成。 学生聆听。 学生独立完成。 培养学生观察能力和独立解决问题的能力。 培养学生的模仿能力。 培养学生观察能力和独立解决问题的能力。 通过小组讨论，让学生感知正比例的直线试无限延长的。同时培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。 对本节课内容进行巩固练习。 课堂小结 这节课我们学会了什么？ 正比例的图形是一条直线。 利用正比例图像不用计算，可以由一个量的值，直接找到对应的另一个量。 板书 画 一 画