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; 猜谜语
有个宝宝真稀奇,
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年底只剩一张皮。;PPT模板:/moban/ PPT素材:/sucai/
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晚会》……;从你上小学到现在……;例2 观察下面两张年历。;1年有12个月。;2012年全年有366天,2013年全年是365天。;观察今年的年历。
(1)1月、2月、3月一共有( )天。
(2)六一儿童节是星期( )。;;中国植树节;例3 观察下面2月份的月历,你发现了什么?;2月是28天的年份叫做平年,是29天的年份叫做闰年。;例4 月历中的数学问题。;第一个星期六是4号,第二个星期六是11号,第三个星期六是18号。;如果连续5天日期的和是65呢?;判断下列各年份是平年还是闰年。; 中华人民共和国是 年 月 日成立的,今年的 月 日是新中国成立 周年纪念日,新中国成立100周年是 年。
;猜生日。;(1)与同伴也做一做猜生日的游戏吧。;数学核心素养;一、什么是数学核心素养
二、如何在数学教学活动中体现数学核心素养
三、如何在数学教学评价中考查数学核心素养
;一、什么是数学核心素养
文件《教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务》提到核心素养。明确要求:修改课程标准,要把学科核心素养贯穿始终。
北师大研究小组定义核心素养:是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
高中数学课标修订组定义数学核心素养:是具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的人的、具有数学特征的关键能力与思维品质。
后天习得的、与特定情境有关的、通过人的行为所表现出来的
知识、能力和态度,涉及人与社会、人与自己、人与工具。
;高中阶段的数学核心素养
数学抽象、逻辑推理、数学建模
直观想象、数学运算、数据分析
义教阶段的数学核心素养(核心词、核心概念)
(数感、符号意识)、推理能力、模型思想
(几何直观、空间想象)、运算能力、数据分析观念
更为一般的数学素养:应用意识、创新意识、学会学习
;设定数学核心素养的理由(三会)
会用数学的眼光观察现实世界
数学的眼光是什么:数学抽象(直观想象)
引发的数学特征:数学的一般性;
会用数学的思维思考现实世界
数学的思维是什么:逻辑推理(数学运算)
引发的数学特征:数学的严谨性;
会用数学的语言表达现实世界
数学的语言是什么:数学模型(数据分析)
引发的数学特征:数学应用的广泛性。
;二、如何在小学数学教学活动中体现数学核心素养
1.数学抽象(符号意识、数感;几何直观、空间想象)
2.逻辑推理(推理能力、运算能力)
3.数学模型(模型思想、数据分析观念)
;三、如何在数学教学评价中考查数学核心素养
教育质量监测的四个原则
1.不要求计算速度(速度的训练是
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