四年级上册数学课件-数学好玩-1 滴水实验-北师大版（共18张PPT）.pptxVIP

《滴水试验》的教学分析及建议;01;二、过程;明确任务;激发学生发现问题、提出问题，明确学习任务 让学生观看水龙头滴水的录像或直接观察图片，交流所看所思，并提出问题，即“一个没有拧紧的水龙头一年大约会浪费多少水？;设计方案;;动手实验;;交流反思;;根据数据进行回答应用; 借助熟悉的事物描述数据，培养学生学会思考，主动运用知识解决问题的能力 直观的描述数据能帮助学生把握数据，培养数感。在描述1分钟水的流失量的基础上，描述一年大约浪费多少水，具有一定的挑战性，由于小学生没有学过体积概念的测量，要引导学生用乘法概念进行计算和想象，以小推大，有助于培养学生主动运用知识，思考解决问题的策略，提升解决问题的能力。;; 梳理自己参与活动、解决问题的全过程，提升元认知能力。;在教学上总体要注意三点 学习任务的开放性很强，教师没有教学经验，可以像学生那样先把5个环节做一遍，亲历学生的实验过程；同时也针对每个环节调研几个学生，已便更好的解读学生，做好预设。 要求学生经历“从头至尾”解决问题的能力，强调独立思考、动手操作、合作探究、充分交流。所以每个环节要给学生足够的学习时间。把两节课连着安排，更改教学进度，弹性使用教学时间，因学而定，力争使每个环节更完整，教学效果会更好。 课前要准备好学具。如：矿泉水瓶、带有刻度的容器、一次性杯子等。; 教学中关注三个“三个突出”。 内涵 ———— 突出“综合” 内涵 ———— 突出“过程” 内涵 ———— 突出“方式 核心：问题具有开放性，过程具有生成性，教师要敢于放手。也要适时介入，如追问、反问、理答、提升、总结等。;感谢倾听，敬请指导