小学数学课堂教学中的问题诊断与解决.pdfVIP

小学数学课堂教学中的问题诊断与解决 小学数学课堂教学中的问题诊断与解决 ( 一) 诊断的意义 诊断是一个持续不断的过程，它贯穿于教前、教中和教后各个环节之中， 笔者所要谈的是课堂教学诊断，它是发现教学问题、促进教学质量提高的一种 课堂教学评价方式。课堂教学诊断的意义就在于它可以帮助教师重新认识自己 的课堂教学活动，发现教学活动中设计与实施的合理部分，找出教学中存在问 题的症结，为改进教学、促进发展奠定了坚实的基础。同时，对教师深入理解 课程改革的本质、推动先进的教育理念向行为转化、不断提高教师的专业水平 具有重要的促进作用。 (