小学三年级思想品德说课稿【三篇】.pdfVIP

小学三年级思想品德说课稿【三篇】 我说课的内容是未来出版社三年级上册品德与社会第三单元 《我们的班集体》 中的《同 学友谊要珍惜》的第二课时《我们都是好朋友》 ，我主要从教材分析、教法和学法、学情分 析、教学过程和教后反思五个方面来分析说明。 一，说教材： 1，教材分析 学生在集体中生活中，必然要与小伙伴交往，和同学们朝夕相处，产生友谊，从他们 的愿望来看，大家都愿意交朋友，朋友使他们得到集体的归属感。但是当代学生由于社会、 家庭等原因，有不少人缺乏与人交往，沟通的能力，导致一些同学渴望朋友，却没有朋友。 因此本课通过引导学生感受友谊、 学习珍惜友谊， 使他们懂得友谊相处的道理， 学会建立真 正的友谊。 “我们都是朋友 ”通过引领学生介绍自己的好朋友帮助他们对朋友的性格特点、 兴趣爱 好等加深了理解。 通过回忆成为朋友的原因， 感受友谊咋样经过时间的磨砺越来越深厚， 通 过辨析，帮助学生认识什么是真正的好朋友。 2，教学目标 根据教学大纲的要求， 新课标的目标要求， 结合本节教材特点和三年级学生已有的知 识基础，所以三维目标的知识与技能目标主要体现在： 知识与技能：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。 过程与方法：了解怎样才能成为朋友，朋友之间应该是互相尊重，平等相待。 情感态度与价值观：体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵 ,懂得同学朋友之间要建 立真正的友谊 ,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往 ,相互尊重的道理 . 3，教学重，难点： 重点：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。 难点：能和同学之间友好相处 ,平等相待 ,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛 盾 . 二，说教法，学法 品德与社会是一门培养人的思想， 提高人的素质的重要学科， 什么样的教法必带来相 应的学法。 一节课不能是单一的教法， 因此，在讲授本节课时， 我将采用以下方法进行教学： 根据本课教材内容和编排特点， 以儿童的社会生活为基础， 按照学生的认知规律， 遵 循教师为主导， 学生为主体， 儿童社会生活为主线的指导思想， 引领学生进行课外实践体验 和课内交流感悟。 根据遵循儿童社会生活等一系列原则， 让学生在主体的参与中通过多种手段了解、 感 受友情珍贵，学习珍惜友谊，使他们懂得友谊相处的道理，学会建立真正的友谊。 根据基础教育课程改革的具体目的， 结合注重开放与生成， 构造充满生命活力的课堂 教学体系。 改变课堂过于注重知识传授的倾向， 强调形成积极主动的学习态度， 关注学生的 学习兴趣和体验， 让学生主动参与学习活动， 并引导学生在课堂活动中感悟知识的生成， 发 展与变化。 在教学过程中由学生主动去发现， 去思考，体现以学生为主体的原则； 而教师为 主导，采用启发探索法、讲授法、相结合的教学方法。这样，使学生通过讨论，实践，形成 深刻印象，对知识的掌握比较牢靠， 对难点也比较容易突破， 同时也培养了学生的数学能力。 启发性教学法：启发性原则是永恒的。在教师的启发下，让学生成为课堂上行为的主体。 三，学情分析 小学三年级学生活泼好动、喜欢做各种游戏，喜欢比赛，但注意力易转移，