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地方课程工作总结 转眼间，一个紧张而又充实的学年又将过去。回顾这一年，在领 导的关心、同事们的帮助及自己的努力下，我认真做好各项工作，积 极完成各项任务。在此，把这学期的工作稍作总结，也为这一年的忙 碌画上一个圆满的句号。 一、同伴互助，资源共享 由于地方课程教材内容丰富， 老师们备课时经常要收集大量的资料，教学难度增大。在这种情况下，同伴间的互助尤其重要。特别是同年级的老师更应相互切磋，互相交流。在这点上，大家做得很好，一个个学而不厌，潜心钻研，经常与组内的骨干教师交流教学方法，共享教学资源，确实让人感动。 二、深刻反思，共同进步 具备一点反思能力， 是每位教师的必修课。 针对教学中的共性问题，如“在教学中如何体现地方课程的活动性、整合性、评价性的三条原则”以及“落实地方课程的多元评价”等问题进行了探讨。老师们认为，本课程可以不进行书面考试， 但要加强促进学生发展的过程性评价。相关教材可以设计多种形式探究活动， 引导学生结合自己的情况，对相关问题进行讨论或反思。 教师可以通过课堂活动的参与记录、学生自己的自我报告来及时了解学生的学习情况， 其目的不是给学生评分，而是让学生学会自我评价，进而促进教师改进教学，促成课程目标的达成。 本课程评价对教师的要求较高， 因为倡导评价目标先行的原则，所以，需要教师在上课前，结合课程与学生实际情况， 精选文库 进行评价目标的分析与准备，设计评价形式及评价标准。 三、物化成果，不断完善 一份耕耘，一份收获。经过我的努力，我取得了一些成果，但与 别人相比，我的收获甚少， 也还存在许多不足，如对课程的研究还欠 深入，教学成果寥寥无几，但我相信，随着课程改革的深入，作为三 级课程之一的地方课程一定能取得长足的发展。 -- 2 精选文库 地方课程教学工作总结 单位：老城镇杨庄社区学校 姓名： 王秀红 -- 3 精选文库 四年级品社教学工作总结 这个学期我担任四年级品德与社会这门学科， 为了上好这门课，一学期来，现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。一、落实课程计划，完成教学任务 开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显。二、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。 在教学中结合课文内容教育学生， 在平时的日常生活中， 要养成一个好习惯。遇事要讲道理， 不任性，还要懂得尊敬老人、 爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。 儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值， 儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。 因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活， 教育的内容和形式都以贴近儿童生活， 反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发， 用自己的眼睛去观察社会， -- 4 精选文库 用自己的心灵去感受社会， 用自己的方式研究社会， 感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。 三、追求教学的有效性，打好做人的基础。 新的教学目标观告诉我们， 培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、 基本的待人做事的观念和态度， 以及思考问题的取向。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此， 我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。 四、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。 纵观得失，我觉得社会学科面对不同的学生，面对不同的内容，要灵活地采取不同的教学方法来教学， 并着眼于更开放的、 更广阔的 学习空间，不断充实自己的知识储备，力图在短短的 40 分钟内开拓学生的视野，让他们对自己所处的这个世界更感兴趣，更想探究，更能灵活地运用所学的知识，做自己的小主人，做社会的小主人。 经过一个学期学习， 同学们的思想觉悟都有不同程度的提高， 学生不仅对家乡的人文地理、自然环境、气候特点、矿产资源等各方面的知识有了一定的了解， 更加深了对家乡的热爱之情； 不仅认识了一些商业场所，学会了选购商品，在消费中保护自己，做一个聪明的消费者，还知道了家庭收入来之不易，要做一个勤俭节约的好孩子；不 -- 5 精选文库 仅了解了有关安全的常识，还具有了初步的安全意识和自护自救能 力。懂得了珍惜生命的重要性。今后，作为教师，我要进一步加强学 习，更新观念， 提高自己的业务能力和组织教学的能力。要打破传统 的教学模式，注重现代化教学手段和学