四年级下册音乐教案 第三单元 春天举行音乐会｜人音版（五线谱） (北京） (2).docVIP

教学设计内容要求 教学案例基本信息 对应信息技术主题 开始时间 结束时间 学科 音乐 学段 小学 年级 四年级 案例名称 《春天举行音乐会》 教学案例设计参与人员 课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）： 指导思想：“教师在备课和课堂教学中利用现代信息技术手段辅助教学，实现学生学习方式的转变。对“信息技术与学科教学整合”的研究与实施将对发展学生主体性、创造性、培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。 理论依据：“合理运用现代教育技术手段”“以信息技术为代表的现代教育技术扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，在音乐教育中有着广阔的应用前景。音乐教师应合理利用现代教育技术视听结合、声像一体、资源丰富等优点，为教学服务” 。这是《音乐课程标准中》中关于信息技术方面的教学建议。信息技术与学科教学整合”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，是与传统的学科教学有着密切联系和继承性，又具有一定相对独立性特点的新型教学类型。 信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况 信息技术环境软硬件的要求很高，是顺利实现教学过程的必备条件，它根据学科不同，要求也有所侧重。我校的信息技术硬件教学环境在软硬件资源的管理、 学习资源的建设与管理、 教学资源的建设与管理、师生间的交流与评价等多方面环境都能管理到位，很好的为学生创设了具有丰富的学习资源和教学资源、畅通的师生交流空间和方便的教学管理平台。我们的软件发展也能很好地同步进行，老师们都能熟练的运用信息技术手段设计教学环节、指导学生恰当运用信息技术教学设备，能很好地利用信息技术手段提高自己的课堂实效。 教学背景分析 这是一节小学四年级的歌曲，本课以“春天”为主题，通过学生“说春天，模仿春天的声音，唱春天，表现春天”等几个环节的落实，让学生通过说说、唱唱、演演等多种教学手段，充分调动学习积极性，激发学生自觉性和创造性的学习情绪，引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界。 由于每个班级学生的条件不同，所表现出来的情感反应也会不同，有时会超出教师的预想，这是教师预料不到的，因此，教师要有很强的应变能力，时刻以“学生为主体”，能及时对教学环节进行调整。本节课教师应尝试由浅入深，通过情感体验，调动学生的学习积极性，引导学生发现、感受春天。 在音乐新课堂的课堂教学中，作为教师，要积极创造学生乐于参与合作的情境，努力激发学生想学、愿学、乐学和爱学的强烈学习欲望，精心设计教学情景，以情激情，以趣激情，促使学生做好合作的学习准备，避免出现这样那样的问题。 教学目标 教学目标： 1、通过学习歌曲《春天举行音乐会》感受和表现歌曲快乐的情绪. 2、通过聆听模仿和演唱,感受大自然的美,培养学生对音乐的兴趣,激发学生对大自然的热爱之情. 3、培养学生的创作精神,鼓励学生积极地参与音乐活动. 教学重点： 用快乐的情绪演唱歌曲。 教学难点： 八分休止符及顿音记号在歌曲中的运用。 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 一导入新课 1师：今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，让我们一起来听一听，听听歌曲描绘的是哪个季节？会唱的同学可以跟着一起唱。（课件播放《嘀哩嘀哩》） 2师：听出来了吗？什么季节？（春天）在你的眼中春天是什么样子的？（生答）如果再这么美的春天举行一场音乐会会怎么样呢？ 3师：让我们一起来听一听春天是怎样举行音乐会的，音乐会里又跑来了哪些小演员。（课件视频） 聆听歌曲。 回答老师提出的问题。 观看课件 通过学生熟悉的歌曲导入新课，启发学生。 T12技术支持的课堂讲授 8’ 二、寓教于乐 （一）初感（名字、节目） 1、师：音乐会里都来了那些小演员？(生聆听歌曲，出示课件) 2、师：小演员的名字我们都知道了，可他们又带来了什么节目哪？让我们再来听一听。（课件视频） 3特点 这些小演员带来的节目还都有自己的特点。 4乐器 师：让我们以最快的速度请出小乐器，看谁的小乐器最听小主人的话，今天我们就用这些自制打击乐器，来模仿小演员的声音，（春风、春雷、春水） （弹舌）师：听好了，老师这里还有一种声音，听听老师把它唱到哪里去了，他又像那位小演员，（弹舌）春雨 下面老师来说小演员的名字，同学们用手中的乐器来模仿他们的声音， 5（配乐）师：老师这里有几幅非常美丽的画面，可是没有声音，能用你们手中的乐器为他们配上声音吗/(课件画面) 6（范唱）师：同学们表现的太棒了，老师听到这么美丽的声音也像表演一下，用你们手中的乐器为老师伴奏好吗？（师唱）让我们以最快的速度把乐器放回原处。 （二）学习歌曲 1师;老师听到这么美妙的声音都参加音乐会了，你们想不想参加?(想)?要想参加音乐会，就要学会这首歌曲，有信心吗？ 师：就让我们再来感受一下这美妙的声音，（歌曲范唱） 2学读歌词 先听老师来读