四年级下册音乐教案 第三单元 春天举行音乐会｜人音版（五线谱） (北京） (1).docVIP

《春天举行音乐会》教学设计 目标制定的依据 1、课程标准的相关要求 领域一：感受与欣赏——音乐表现要素 标准：在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 领域二：表现——演唱 标准：能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱。 领域二：表现——识读乐谱 标 准：结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 2、教材分析：《春天举行音乐会》是一首欢快活泼的四二拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律塑造了美丽、多彩的春天的音乐形象。本课突出了音乐与大自然的联系，让学生在感受大自然美得同时，也感受了音乐的美。 3、学情分析：歌曲用拟人的方法，旋律朗朗上口，还用了很多象声词，学生应该比较感兴趣，但是歌曲中的前八后十六和切分音节奏的准确演唱估计是难点。 学习目标： 1、通过讲解、对比、结合歌曲学习四分休止符，八分休止符、前八后十六分节奏和顿音记号，并能够准确地在歌曲中运用。 2、通过聆听、模仿，能够用欢快、跳跃的情绪有感情的演唱《春天举行音乐会》。 3、通过跟唱、自学，在学会歌曲的基础上学唱、识读乐谱，至少会唱4—8小节。 4、通过对声音强弱的对比，能更好地表现歌曲的强弱。 学习重点： 1、能用欢快的情绪准确演唱《春天举行音乐会》， 2、能将歌曲的强弱达到鲜明的对比。 学习难点：休止符处停顿恰当；前八后十六、切分节奏的掌握。 学习过程预设： 组织教学，师生问好，课前律动《虫儿飞》。 同学们，请听着音乐有节奏地模仿老师的动作 听音乐（春天举行音乐会）做动作 师：春总能给人们带来无限的希望，我们一起去寻找春，春天来了，柳条绿了，春雨淅淅沥沥的下起来了，师生对唱“滴答，滴答”春风吹拂着杨柳，你听到了怎样的声音？ 生：“沙沙，沙沙” 师：哦，真棒!他已经会用刚才的节奏来说了，我们一起来试一试。生：“沙沙，沙沙” 师：伴着春风，传来了春雨欢乐的歌声，师弹琴唱“滴答滴答，沙沙，沙沙”小雨点儿落在我们的头顶上，高高地、轻轻地（轻声高位置演唱）你听，春风和春雨一起欢乐的歌唱“滴答答答答，沙沙，沙，沙沙”，跟琴唱 三、学唱春天 1、听第一遍。 师：迎着春风，淋着春雨，我们走进了春天，今天老师也给大家带来一首表现春天的歌曲，请大家仔细听，歌词中都形象生动地表现了春天里的哪些声音？ 听歌曲范唱。你都听到了什么？生答 2、复听一遍 师：歌曲中出现了这么多美妙的声音，这首歌也有一个非常好听的名字，大家一起来读一读（出示歌曲题目） 这是春天的音乐会，请听，师弹琴唱“春天哟举行音乐会”，生跟唱。 我们来听一听春天的音乐会里谁是指挥？都有哪些演员？它们分别是表演什么的？（听歌曲） 回答问题，出示完整的歌词 春雨 唱歌 滴答 0嘀 答 0 春风 弹琴 沙沙 0沙 沙 0 春雷 打鼓 轰隆 隆隆 隆—— 春水 鼓掌 哗啦 啦啦 啦—— 师领读歌词，师读前半部分，生读后面 师： 孩子们，想一想，春风微微的吹着，春雨淅淅沥沥的下着，他们的音量很（小），力度比较（弱） 按照强弱再读一遍歌词：前两句弱，第三句强，第四句渐弱 4、学唱前一乐段： （1）现在我们来听一听歌曲的第一部分，这一部分的情绪是怎样的呢？ 这是一首活泼欢快的歌曲，我也想让同学们带着这样的情绪跟老师一起来歌唱春天的音乐会，注意了，每一乐句的前半部分老师来唱，后面的象声词你们来唱。 师生跟琴对唱，注意休止符 交换演唱：生前师后 （2）随琴完整唱第一部分（两遍）纠正不准确的地方 （3）力度变化：春风、春雨、春雷给你的感觉一样吗？怎么唱才好听？ 练习声音的强弱对比，并用歌声表现。 5、学唱后一乐段：音乐会越来越热闹了，四位小演员要同时上场了，会是什么样的效果呢？我们来听一听歌曲的第二部分，老师要考考你们：这一部分里有哪些你熟悉的，或是会唱的乐句 （1）听第二部分范唱 师：有你会唱的吗？根据情况指名同学演唱，唱对的请大家跟着唱 第二句和第一句节奏完全相同，把前两句连起来唱一唱 第三句在揭示歌曲题目的时候我们已经唱过了，是不是？这是全曲的高潮部分，除了要欢快一些，还要怎么样？（激动、热情一点），一起来唱一唱。 最后一句和第一部分的结束句很相似，我们来看一看这一句里面出现了什么音乐记号？（顿音记号：唱得轻巧、短又跳） （春水鼓掌春水鼓掌哗啦啦啦啦，春笋是个春笋是个指挥家） （2）随琴完整唱第二部分 （3）随琴完整唱歌曲 6、丰富歌曲：用身体的音效来模仿歌曲中的声音（弹舌、搓纸、手指敲击桌面、鼓掌） 7、跟音乐伴奏唱全曲。 8、跟琴视唱歌曲的曲谱。 四、拓展 1、今天我们学唱了《春天举行音乐会》，想想我们