人教版一年级上册音乐教学计划.docx

人教版一年级上册音乐教学计划 本学期针对我校学生实际情况， 通过实践，使学生对音乐有一定的学习积极 性，掌握基本的乐理知识， 以及基本的演唱技巧， 能有感情、有表情的进行演唱。 本期的教学任务、要求及重点如下： 一、教学任务 1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准 确，做到有表情唱歌。 2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模 仿动作和即兴表演 3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和 乐器。 4、读谱知识认唱 1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并 知道作用。 二、教学要求： 1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。 2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。 3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。 三、教学重点： 学唱歌曲聆听音乐 四、教研课题与教学措施奋斗目标： 以美育人培养兴趣享受音乐 教研课题： 如何培养学生学习音乐的兴趣。 教学措施： ( 一) 以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过： “音乐 教育不是音乐家地教育， 而首先是人的教育” 。在音乐课中渗透适当地思想教育， 充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感， 趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启 迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。 在一年级的新歌及欣赏 教材中多次出现《国歌》 。 在教学中，利用插图、 播放爱国主义影片、 画国旗等形式培养学生的爱国主 义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、 灿烂文化，进而进行思想教育， 情感上和学生产生共鸣。 学生自然而然地会从心 底涌起了浓浓的爱国之情。 另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时， 可将这些内 容编成小故事。 如“音乐神童莫扎特” 、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、 “高山流水” 等许多小故事， 让学生在全神贯注地听故事地过程中， 被音乐家的 崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引， 在学生幼小的心灵埋下希望的种子。 从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。 在教音符时值的长短时， 可让学生通过自己行走的步伐 “呛呛 | 呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的 节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快” ，“走一步可以跑两 步”，“跑跑走、跑跑走” ，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的 时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣， 选几首儿童熟悉的 8 小节或 6 小节 的短歌，由学生按练习中的顺序拍手， 老师在琴上奏出旋律。 这样通过以上练习， 不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来， 增加了音乐性和趣味性， 同时，也 能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。 从形象、直观出发， 让孩子得到美的感受 和联想。 ( 二) 创造生动活泼的教学形式， 培养儿童学习音乐的兴趣。 法国大文豪雨果 说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙， 一把是数学，一把是文学，一把是音乐。” 小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。 这就要求教师不仅要针对低年级 学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养， 让更多更新颖的教学方法走进课堂， 让四十分钟更加有声有色， 这样才能使学生 对音乐课产生浓厚的兴趣。