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校本课程《论语》教学计划 校本课程《论语》教学计划 一、学生知识现状分析： 三年级五班共有学生37人，大部分学生在一二年级已经接触过《三字经》、《(被和谐)规》等国学经典读物，有一定的学习基础，并有较好的熟悉，但是，对于《论语》这门教材，由于古文较多，学生在诵读方面有一定的难度。有待进一步的进步。 二、教材分析 《论语》是中国古代儒家学派的逐一部经典著作，由孔子的(被和谐)及其再传(被和谐)编辑而成。记录了孔子和他的(被和谐)言行，集中反应了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。通过这些经典内容的学习，进一步引导学生在学习我国优秀传统文化和外国优秀文化的过程中，吸取精华，充实底蕴，形成审美意识、审美情趣和审美能力，树立正确的价值观，培养并进步比较辨别能力和鉴赏评价能力，塑造健全的人格。 本册教材包括学而篇、为政篇、八佾篇、里仁篇、公冶长篇、述而篇、子罕篇、季氏篇等20个篇章，它是一部极有影响的蒙学读本，字数仅仅一万一千多，内容大致讲述的是人和人际关系、命运、处世以及对读书的看法，全书以韵文的形式，将格言排列在一起，句法交错，灵活多变，读起来抑扬抑扬，琅琅上口。并且每段小韵文之后都有一个耐人寻味的小故事，是对中国人处世经验、聪明和原则的总结，含有深刻的哲理，读来发人深省，使学生进一步理解传统文化的。 当我们畅游于这套教材的时候，看到的是一个丰富多彩的人生世界。你会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气味的风景人物，每篇文章都是精华之作。 三、教学目标 (一)识字 1.借助字典正确生字，能够在语境中明白字词的意思。 2.能在生活环境中巩固熟悉的字，能自觉扩大识字量，有主动识字的愿看。 (二)阅读 1.能够熟读、背诵这些经典名句。 2.能够借助赏析理解这些名篇名段的意思。 3.激发学生热爱祖国的语言文字，有正确的学习态度和持久的学习热情，树立学习的自信心，养成科学学习生活的心态、方法、习惯，汲取《论语》里的聪明气力，指导学生做人做事。 4.熟悉中华文化的博大精深，吸收民族文化的聪明；尊重世界优秀文化，关心当代文化生活，吸取人类优秀文化的养分，培养孩子深厚的传统经典文化素养。 5.让学生把握文本的主要内容和作者的思想感情、基本见解，有个人的体验与发现；能赏析、评价文学作品，形成健康的审美情趣；能运用工具书和有关资料，解决阅读过程中的题目。能借助注释、工具书和有关资料，读懂浅易的文言诗文。 6.力求达到：学论语，聆听圣贤教诲；读故事，感受做人真谛；谈感悟，共创幸福人生教学目标。 四、教学重难点 国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与口语文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不轻易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。 五、教学措施 1.教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。 2.注重游戏教学。教学中要善于激发学生爱好，我将运用游戏对句、接龙、找宝躲、小老师等。 3.注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所进步。 4.要求学生对原文熟读成诵，教师与学生共同诵读，教师了解大意，为学生讲解相关故事。 5.力求将《论语》中的基本思想与当代的具体实践相结合。 6.针对儿童的心理，科学的制订教学方法，使其积极主动的培养自己的行为规范。 六、教学进度 每周一节课，每节课上学习一个小句段，大部分学生达到初步理解、会背诵的目的。 附上学期教学进度表：周次教学内容1学而篇上2学而篇下3为政篇上4为政篇下5八佾篇上6八佾篇下7里仁篇上8里仁篇下9公冶长篇上10公冶长篇下11雍也篇上12雍也篇下13述而篇上14述而篇下15泰伯篇上16泰伯篇下17子罕篇上18子罕篇下19乡党篇上20乡党篇下 历史上的今天： 说房产税要动工?其实,两年半前早该动工了！2010-10-142010.10.12的内疚2010-10-14五岁男童欲捐肾救尿毒症母亲2010-10-14停留2010-10-14 特别声明：1：资料来源于互联网，版权归属原作者2：资料内容属于网络意见，与本账号立场无关3：如有侵权，请告知，立即删除。 本资料由 africanzone搜集更多文档请点击 忽略此处://忽略./africanzone