吉林省伊通满族自治县第三中学校高中数学人教A版必修二：2.1.32.1.4学案.docVIP

年级：高一 主备人：崔雅琴 审核人：李明聪 胡晓飞 邹蕴 教 学 教师个案 内 容 2.1.3 空间中直线与平面之间的位置关系 学生笔记 2.1.4 平面与平面之间的位置关系 知识与技能：了解空间中点，线，面的基本性质及位置关系 学 习 2. 过程与方法：通过学生自主探究，合作探究培养学生的动手探索的能力 目 标 3. 情感态度与价值观：通过数学活动，体会数学知识与现实世界的联系。 学 习 空间直线与平面位置关系的判断 重 点 学 习 空间直线与平面位置关系的理解 , 直线与平面、 平面与平面的位置关系的判断难 点 学 习 自主—合作—探究、多媒体 方 法 一、 探究新知 （阅读教材 P48-50 页，完成下面问题） 用符号表示下列 学直线与平面相交：直线在平面内： 直线与平面平行： 2. 直线在平面外——直线和平面相交或平行，记作 __________ 包括 习_____________________ . 用图形表示直线与平面的三种位置关系 课前完成下列练习， 过 已知直线 l1 、 l2 , 平面 α , l1 ∥ l2 , l1 ∥ α , 那么 l 2 与平面 α 的关系是 (1) （ ） . A. l1 ∥α B. l 2 α 程 C. l2 ∥ α 或 l2 α D. l2 与 α 相交 以下说法（其中 a, b 表示直线， a 表示平面） ①若 a∥ b， bìa，则a∥ a ②若 a∥ a， b∥ a，则 a∥b ③若 a∥ b， b∥ a，则 a∥a ④若 a∥ a， bìa，则a∥ b 其中正确说法的个数是（ ） . A.0  个  B.1  个  C.2  个  D.3  个 (3) 已知  a ∥  ， b∥  ，则直线  a ， b 的位置关系 ①平行；②垂直不相交；③垂直相交；④相交；⑤不垂直且不相交 其中可能成立的有 （ ） A.2 个 B.3 个 C.4 个 D.5 个  . 二、 新知应用 围成长方体的六个面 , 两两之间的位置关系有几种 ? 学 三、当堂检测 1. 已知 a， b 是两条相交直线， a∥a，则 b 与 a 的位置关系是（ ） . A. b∥a B. b 与 a 相交C. b α D. b∥ a 或 b 与 a 相交 习 如果平面 a 外有两点 A、B，它们到平面 a 的距离都是 a，则直线 AB和平面 2. a 的位置关系一定是（ ） . A. 平行 B. 相交 C. 平行或相交 D. ABìa 3. 已知 a ∥ ， b∥ ，则直线 a ， b 的位置关系 ①平行；②垂直不相交；③垂直相交；④相交；⑤不垂直且不相交 . 其中可能成立的有 （ ） 过 A.2 个 B.3 个 C.4 个 D.5 个 4. 如果平面 外有两点 A、 B，它们到平面 的距离都是 a ，则直线 AB 和平 面 的位置关系一定是（ ） A. 平行 B. 相交 C. 平行或相交 D.AB 5. 已知 m， n 为异面直线， m∥平面 ， n ∥平面 ， ∩ =l ，则 l （ ） A. 与 m， n 都相交 B. 与 m， n 中至少一条相交 C. 与 m， n 都不相交 D.与 m， n 中一条相交 程 四、学习小结 直线与平面相交 ------一个交点 直线在平面外 直线与平面平行 ------无交点 直线在平面内 ------------------------------- 无数多个交点 五、反思质疑 六、作业布置 学 习 过 程 学 习 过 程 教学内容  常见的天气系统  第 2课时  教师个案 学生笔记 课 标 1. 运用天气图，简要分析低压、高压等天气系统的特点。 要 求 2. 以某种气象灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。 1．理解气旋与反气旋的形成过程、气流运动特点，掌握气旋、反气旋气流运 学 习 动的规律性 目 标 2．使学生掌握气旋和反气旋控制下的天气状况 学 习 1．气旋、反气旋的形成及其影响下的天气及形成过程 重 点 学 习 南北半球气旋和反气旋的气流状况和差异 难 点 学 习 自主—合作—探究 方 法 一、探究新知 低压(气旋)、高压 (反气旋 )与天气 1．基本气压场 (1) 高气压：中心气压① ____ 于四周气压。从高气压延伸出来的狭长区域为② 学 ________。 低气压：中心气压③ ____ 于四周气压。从低气压延伸出来的狭长区域为④ ________。 2．低压 ( 气旋 ) 、高压 ( 反气旋 ) 与天气 习(1) 气旋：中心气压⑤ ____、四周气压⑥ ____的大气水平涡旋。中心气流⑦ ________，多⑧ ________天气。近地面水平气流，北半球⑨ ____