五年级下册音乐教案-2 《北京喜讯到边寨》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 3 页 《北京喜讯到边寨》教学设计 课题：《北京喜讯到边寨》 授课年级：五年级 课型： 授课教师： 教学内容：人民音乐出版社第一课时《北京喜讯到边寨》 【教学理念】 音乐是情感的艺术，教师通过创设情景，让学生通过多层次的聆听，在听、说、唱、跳的活动中，激发学生学习音乐的兴趣，让学生体验学习音乐的快乐，同时获得身心的享受。 【教材分析】 《北京喜讯到边寨》是郑路，马洪业作曲的一首管弦乐曲，创作于1976年12月。“喜讯”指的是1976年党中央粉碎了“四人帮”篡党夺权的阴谋，把中国从危难中解救出来。作曲家用苗、彝民族音乐的风格表现了“喜讯”从北京传到西南边疆，各族人民载歌载舞，万众欢腾的情景。乐曲是多乐段单乐章结构。由引子、五个乐段、尾声组成。全曲风格统一，富于变化，节奏明快，旋律流畅，浓郁的民族音乐风格更显得绚丽多彩，具有很强的艺术感染力。 【教学目标】 1.通过聆听《北京喜讯到边寨》，学生能从各种丰富多彩的音色中感受当喜讯传来时人们载歌载舞的狂欢情景。 2.通过唱、跳、画、听等活动方式，学生能初步感受苗族、彝族的音乐特点。 3.比较各主题旋律的速度、力度、节奏、音色及情绪的不同，学生能够听辨出不同的音乐形象。 【教学重点】 感受欢快热烈的音乐情绪。 【教学难点】 用不同的艺术手段，引导学生感受各主题塑造的不同音乐形象。 【教学准备】 多媒体课件、双响筒、铃鼓、一次性纸杯等 【教学过程】 一、创设情境，举例导入 师：回顾我国近十几年来喜讯不断，1997年香港成功回归，1999年澳门回归，神舟一号上天，2008年我国成功举办奥运会，2009年我国还过了60周岁的生日，在1976年，也有一个振奋人心的消息，它越过高山，跨过原野，传到祖国边寨的每一个角落！边寨人民载歌载舞、热烈庆祝。 【设计意图：通过列举我国近十几年来的喜讯引出课题，让学生带着疑问去听音乐，激发学生的学习兴趣，加深学生对课题的理解。】 二、简介创作背景 师：是什么喜讯让少数民族同胞这么高兴？ ——“喜讯”指的是党中央粉碎了“四人帮”把中国从危难中解救出来。 为什么要打倒四人帮？ ——在1976年有四位中央领导他们利用阴谋手段想篡党夺权。 三、聆听全曲（教师图谱展示） 师：有一首乐曲就充分展现了当时山寨人民听闻喜讯后载歌载舞、热烈庆祝的场面。请同学仔细聆听，看一看老师是如何用不同的线条来感受这首乐曲的。 四、引出课题 师：刚才我们所听的音乐片段就是管弦乐曲《北京喜讯到边寨》，以充满激情的笔触，生动的勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景。 【设计意图：通过聆听全曲，让学生感受乐曲欢快热烈的气氛，体会少数民族音乐风格。通过简介历史背景为后面进一步感受乐曲做铺垫。】 五、分段欣赏 1．第一主题 （1）用纸杯体验第一主题的热烈 师：你能利用一次性纸杯能发出几种声音？ （2）为主题1选择相应的舞蹈画面 师：我们刚才听到的音乐仿佛看到了一幅怎样的画面？ 2．引子 （1）听辨引子部分的演奏乐器 师：这就是我们刚才说的引子部分，圆号的声音象在传播北京的喜讯 （2）分辨力度的强弱 师：三个小节的号角声有什么变化？ 师：圆号先后运用开放和阻塞音奏法，形象的表现了号声在群山间的回声，把我们带到了祖国西南的边寨。 （3）带上强弱变化模仿号角声 3．第二主题 （1）思考：第二主题与第一主题相比，力度上有什么变化？ 这一旋律反复出现了几次？每一次的力度又是什么样的？ （2）思考：用纸杯的哪一部分体现出乐曲弱的部分？ （3）用人声、铃鼓为第二主题伴奏 （4）为主题2选择对应的舞蹈画面 师提示：乐曲中铃鼓的声音是用来模仿什么的？ 师：少数民族的姑娘大都有佩戴银饰的风俗。当她们跳舞的时候，头上、脖子上、脚腕上的银饰就会随着轻巧的舞步发出“嚓嚓、 嚓嚓 、嚓嚓”的声音。 4．第三主题 （1）问：你能听到哪种打击乐器的伴奏声？ （2）问：这清脆悦耳的声音会让我们联想到什么画面？（师提示当时的传讯工具） （3）用声音模仿马蹄声 5．第四主题 （1）问：乐曲变得更加欢快激烈还是变得更加舒缓？ （2）问：这种优美舒缓的音乐像在群舞还是独舞？ 6．第五主题 （1）问：强劲的音乐像男子的舞蹈还是女子的舞蹈？ 轻快的部分像男子的舞蹈还是女子的舞蹈？ （2）男女生分别学习舞蹈 （3）讲解对舞 7．再现第一主题 （1）这一部分音乐，和哪部分音乐相同？ 8.再次感受图形谱，总结乐曲的结构 师：同学们，现在你知道乐曲由几部分组成了吗？ 9.大狂欢 【设计意图：用问题引导学生聆听音乐，使音乐欣赏更有目的性，