10.分数乘除法综合(二)(学生版)小学六年级上册星火教育.docVIP

、 11 to 0 0 + I X 个M 性二 小学 化工 m 教M学A辅- O 导S 教 案 、 B XSP2K Educotkxi 星*教育 星尺 1对1 和4坯歐=?）申节宅弋二v yq/ “ A L -V 0 r2+ h2=R2 ji訣存w :h M?3?J ? —"jE?砂 忡 T 二 曲严皿）叠, 0 E T kl A1 I ]fl : J w PAGE PAGE # PAGE PAGE 1 10.个性化教学辅导教案 5_ J18 4 5_ J1 8 4 19 3 2 *【 X( + )] \o "Current Document" \h 6 17 4 3 11 1 3 3 2 3 1 4 —— 一 —+ — —*【（— 一） X ] 12 4 10 5 3 4 2 5 学生姓名 年 级 学 科 授课老师 日 期 上课时间 课 题 六年级上预习：分数乘除法综合（二） 教学目标 1、 熟悉分数简便计算的相关知识点。 2、 知道分数简便计算的类型，掌握其解题方法。 复习检查 、准确计算: 4 + X 5 问题定位 1、脱式计算下列各题，能简算的要简算. ⑴訂「孑 ⑵皿盲弋； 3 3^3 ⑶ (5) : I2 七； 知人善教 激发兴趣 塑造能力 知人善教 激发兴趣 塑造能力 知人善教 激发兴趣 塑造能力 知人善教 激发兴趣 塑造能力 PAGE PAGE # PAGE PAGE # 原因分析 1分数乘除加减混合运算的计算法则运用不熟练 2、分数乘除法的简便规律运用不灵活 精准突破 知识点一：分数简便计算的相关知识点 1 一般情况下，四则运算的计算顺序是：有括号时，先算 ，没有括号时，先 算 ,再算 ,只有同一级运算时，从左往右 。 2、 由于有的计算题具有它自身的特征，这时运用运算定律，可以使计算过程简单，同时又不容易出 错。 3、 注意，对于同一个计算题，用简便方法计算，与不用简便方法计算得到的结果应该相同。我们可以 用两种计算方法得到的结果对比，检验我们的计算是否正确。 4、 分数乘除法计算题中， 如果出现带分数，一定要将带分数化为假分数，再计算。 5、 分数简便运算所涉及的公式定律和整数简便运算是一样的，基本上有以下三个： 乘法交换律： 乘法结合律： 乘法分配律： 做题时，我们要善于观察，仔细审题，发现数字与数字之间的关系，根据题意来选择适当的公式或方 法，进行简便运算。 例1、 （按运算顺序算） （用简便方法算） 知识点二：分数简便计算的分类 III III III III PAGE PAGE # PAGE PAGE # 引发成长动力 （一）、连乘——乘法交换律的应用 涉及定律：乘法结合律 涉及定律：乘法结合律 基本方法：将分数相乘的因数互相交换，先行运算。 基本方法：将分数相乘的因数互相交换，先行运算。 变式2 1 -X- X3 变式 2 1 -X- X3 3 5 .2 7 6 X (— X—) 18 30 （二）、乘法分配律的应用 4+>16 涉及定律：乘法分配律 上二I .二-丄_ ] 基本方法：将括号中相加减的两项分别与括号外的分数相乘，符号保持不变。 变式 □ (24--) t24 （三） 例： 乘法分配律的逆运算 1111 一 + — '貞一 2 15 3 2 尹+》7 涉及定律：乘法分配律逆向定律 .；.?，丨.：■ _ , I ■ I 基本方法：提取两个乘式中共有的因数，将剩余的因数用加减相连，同时添加括号，先行运算。 知人善教 激发兴趣 塑造能力 知人善教 激发兴趣 塑造能力 PAGE PAGE # PAGE PAGE # 变式（四）、添加因数“1 变式 （四）、添加因数“1 例： 存略也+ 23 涉及定律：乘法分配律逆向运算 基本方法：添加因数“ 1”，将其中一个数 n转化为1X n的形式，将原式转化为两两之积相加减的 形式，再提取公有因数，按乘法分配律逆向定律运算。 变式 2 7 2 7 1 7 7 7 7 一- X- + X 103 X 2 g 16 9 32 31 32 25 25 25 （五）、数字化加式或减式 例:1 — 16 涉及定律：乘法分配律逆向运算 基本方法：将一个大数转化为两个小数相加或相减的形式，或将一个普通的数字转化为整式整百或1 等与另一个较小的数相加减的形式，再按照乘法分配律逆向运算解题。 注意：将一个数转化成两数相加减的形式要求转化后的式子在运算完成后依然等于原数，其 值不发生变化。例如：999可化为1000-1。其结果与原数字保持一致。 变式 引发成长动力-■ 引发成长动力 -■； F： X 36 1 6 （六）、带分数化加式 例： —匚 1