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信息技术在小学数学低年级空间与图形教学中 的运用 ◆您现在正在阅读的信息技术在小学数学低年级空间 与图形教学中的运用文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多 的精品教学资源 ! 信息技术在小学数学低年级空间与图形教 学中的运用空间与人类的生存和居住紧密相关，了解、探索 和把握空间，能使孩子更好地生存、活动和成长。根据数学 的学科特点和课程特点， 《数学课程标准》把空间观念作为 培养学生初步的创新精神和实践能力的一个重要学习内容。 我们传统的教学方法如使用教具等使学生空间观念的形成 难度相对比较大，学生空间观念形成的过程过于简单化与形 式主义，导致学生的空间观念相对薄弱。如何利用信息技术 优化图形教学，切实发展学生的空间观念成为我们关注的焦 点。把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力 工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意把更多的精 力投入到现实的、探索性的数学活动中去。它能根据教学需 要将教学内容实现大与小、远与近、动与静、快与慢、整与 散、虚与实之间的相互转换，能突破时间和空间的限制，生 动形象地再现事物发生和发展的过程，从而在小学数学学科 的抽象性和逻辑性与小学生思维的具体