初中语文《驿路梨花》课件.pptx

闻武均州报已复西京 ;驿路梨花 ;作者简介：;１、给下列红色字注音：　;１、给下列红色字注音：　;默读课文，然后划分段落层次。;恍惚： 修葺： 驿路： 陡峭： 香气四溢： 晶莹： 折损： 简陋：;1、根据课文内容填写下面表格。;跳读课文，找出本文的表示时间的词语，体会本文的记叙顺序。;按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。例如《散步》;2、倒叙：;作用：; 课文中，出现的许多人物都和小茅屋密切的联系，读9--11自然段，思考并回答，作者怎样对小屋进行细致描写的？有什么作用？;精读课文，讨论：课文围绕小茅屋的主人设置了几次悬念，发生了几次误会，几次写到梨花，共有几件好事？;二个误会 三个悬念 四写梨花 五件好事 ;两个误会;;;;;;;三次悬念;悬念一;;1、文章有几处描写了梨花？ 分别在哪里？;;;;;２、这几处的描写哪些是实写的，哪些是虚写的？;五件好事;五件好事;按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的？ ;按事件发生顺序： 十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人——哈尼族姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋——瑶族老人借住后送来大米——“我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋;十几年前 解放军路过 建小茅屋;;环境描写的作用分析;自然环境描写是指对人物活动的时间、地点以及对自然界的日月山川、树木花草、季节气候等自然景物的描写。(自然环境描写又称为景物描写) ; 自然环境（景物）描写 主要作用： ;答：用“好大”“一座挨一座” “迷茫”三个词，生动地写出了山的高、大、多的特点，衬托“我们”焦急的心情，为后面写到天黑后找不到住处这个情节作铺垫。; 社会环境描写： （狭义）社会环境描写是指对反映时代特征的建筑、场所、陈设的描写。可以是居室陈设、布局、人物活动场所及当地风土人情等景物以及民俗民风等的描写； （广义）社会环境描写是指对一定的历史时期的社会生活、人际关系的描写。 社会环境描写必须具有鲜???的时代色彩.(封建社会、资本主义社会、改革开放的今天等） ;（2）一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水……又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。” ;小说标题的含义和作用：;驿路梨花的三种含义;请你谈谈“驿路梨花”标题的含义和作用。 ;1、齐读最后一段 ２、“处处开”的仅是梨花吗？;课文小结;驿路梨花处处开