【创新设计】高考生物一轮复习第三单元单元综合提升种群和群落课件浙科版必修.pptxVIP

单元综合提升;综 合 问 题 突 破;(1)个体有生长、发育、交配、繁殖、衰老、死亡等生命现象。 (2)种群有种群密度、年龄结构、性比率、出生率和死亡率等特征。 (3)群落有物种组成、优势种、物种丰度、空间结构、种间关系、范 围和边界及演替变化情况等特征。 (4)生态系统有范围、类型、功能及稳定性等特征。;方法规律;对应训练;解析：种群是在一定空间范围内同时生活着的同种个体的总和。一 块稻田中所有的三化螟包括幼虫、蛹、成虫，符合这一概念，可构 成一个种群。同理，崇明岛东滩的全部生物符合群落的概念要求。 东方绿舟的全部生物及无机环境符合生态系统概念的要求，所以应 选A。;二、种群的数量变化分析 1．种群的数量变化实际上既不是“J”形，也不是“S”形，因为环境阻 力是不断变化的，所以介于二者之间。 2．种群的数量变化实际上不是那么规律的，比如受季节、生殖周期 等影响而波动。 3．种群的数量变化不一定都能适应环境而增长，也许被淘汰，比如 “竞争”关系曲线中被淘汰一方的变化曲线。 4．对于人还应考虑到迁入率和迁出率，即人口流动(远距离跨区域) 及国家政策等。;对应训练;;三、群落水平上研究的问题 种群是一个系统，种群水平的研究集中于种群的数量动态，包括 出生率、死亡率、年龄结构、性比率等。群落是更高层次的系 统，在群落水平上进行研究，主要包括以下几个方面： ;(1)群落的物种组成包括动物、植物和微生物等各种生物，它是区别不同群落的主要特征。其中少数凭借自己的大小、数量和生产力对群落产生重大影响的种类称为群落的优势种。 (2)群落的种间关系主要包括种间互助关系，如互利共生，种间斗争关系，如寄生、竞争、捕食等，它是生物防治的基础。 (3)群落结构包括空间结构(垂直结构和水平结构)与时间结构，群落的垂直结构具有明显的分层现象，不同生长型的植物配置在群落的不同高度上。 (4)不同的物种在群落占有不同的生态位空间，这种空间分离使生物形成了很多减少甚至避免竞争的形态和行为适应。 (5)群落的演替是指一些物种取代另一些物种，一个群落取代另一个群落的过程，直到达到顶极群落才会停止。顶极群落结构最为复杂也最稳定，地球上现有的群落大多为顶极群落。 ;对应训练;(1)土壤动物调查一般不能采用标志重捕法，理由是______________ ________________________________________________________。 (2)遭受污染的农田土壤仍存在一定数量的土壤动物，是因为农田生 态系统具有___________，而不同类群的土壤动物具有____________ ________。过度污染的农田会丧失生产能力，原因是_____________ ____________________________________________________________ _________________________________________。; 农药污染会降低土壤动物类群数和个体总数