小学科学摆的研究 说课稿 PPT.pptx

摆的研究 科教版小学五年级科学下册第三单元 讲课内容 教材分析 1 教法与学法 2 教学流程 3 板书设计 4 预期效果 5 教材分析 1、教材简析 《摆的研究》是在学生研究了《机械摆钟》的基础上进行的。学生事实上已对影响摆每分钟摆多少次的因素有自己的初步认识,但有不少学生认为摆的快慢是与摆的重量及摆角的大小有关系。本课将带领学生就摆的快慢与什么因素(即摆的重量、摆绳的长短等因素)有关展开探究。通过探究活动帮助学生修正自己的想法，认识影响摆快慢的因素是摆绳的长短。体会实验反复性的意义，培养严谨的科学态度。 2、教学目标 教材分析 通过实验,能够对实验的结果进行分析，并依照自己的分析进行预测。初步了解影响摆摆动的因素是摆长。 经历改变摆锤轻重、摆角大小、摆绳长短对摆动次数是否产生影响的实验活动过程。 初步意识到精确测量结果的获得,需要反复的测量记录才行。 教材分析 教学重点 教学难点 让学生自主发现影响摆动快慢的因素是摆长。 引导设计研究影响摆动快慢因素的实验。 3、教学重难点 教法与学法 遵循师主导,生主体原则;采纳对比法、实验法、演示法，小组合作，通过分析实验现象得出结论。 充分发挥学生的主体作用,让学生分组实验，互相合作，分析数据，得出结论。 IF语句的应用 教学流程 3 验 证 假 设 4 5 知 识 运 用 拓 展 延 伸 提 出 假 设 导 入 课 题 1 2 IF语句的应用 一、导入课题 教学流程 一、导入课题 教学流程 摆角 摆的结构 一、导入课题 教学流程 二、提出假设 教学流程 三、验证假设 教学流程 分组实验 汇报交流 实验小结 实验名称 一定改 变的因素 一定不变的因素 摆的快慢与摆锤的轻重有关 讨论: 返回 摆的快慢与摆锤的轻重实验 研究的问题 摆的快慢与摆锤的轻重有关不? 控制不变的因素 要改变的因素 摆绳长度,摆动幅度 摆锤的重量 实验方法 做一个摆,不改变摆绳的长度，改变摆锤的重量，测出摆在一倍的摆锤重量、两倍的摆锤重量、三倍的摆锤重量下，15秒内摆动的次数。 实验结论 返回 15秒内摆动次数记录表 第一次 第二次 第三次 原来重量 两倍重量 三倍重量 我的发现 摆的快慢与摆锤的重量有关系不？ 小组合作学习要求 1、合理分工:1人掌握摆锤,1人计时，1人记录，其余的人数数。 2.实验一次记录一次，反复实验三次。 3.实验后选择好我们的数据，共同分析实验结论。 返回 三、验证假设 教学流程 教学流程 四、知识运用 1、我家有一个摆钟,可与标准时间相比，总慢几分钟，您能否帮助修理修理，使它走时准确呢？ 2、前几天，邻居为小女儿做了个秋千，可秋千摆动太快，女儿吓哭了，你能帮她们改进一下这个秋千不？  观察:这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 您觉得它们摆的快慢会一样不？ 教学流程 五、拓展延伸 教学流程 五、拓展延伸 教学流程 五、拓展延伸 板书设计      摆 的 研 究                      摆锤重量   无关                               摆的快慢            摆角大小   无关                                        越长   越慢                      摆绳长短   有关                                              越短   越快  影响摆的快慢的因素只有摆长。摆长越长,摆速越慢，摆长越短，摆速越快。 讲预期效果 发现问题 实验验证 设计方案 大胆假设 感谢您的聆听！