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风景最优美的地方 风景最优美的地方 课题名称：人教版三上语文园地六---习作：风景优美的地方教学目标：1、引导学生通过直观感受，按一定的顺序介绍风景优美 的地方。 2、激发学生对祖国大好河山的热爱。 3、能通过一些表达方法具体地介绍景点的特点。 教学重点：引导学生按一定的顺序介绍风景优美的地方。教学难点：引导学生能通过一些表达方法具体地介绍景点的特点。教学准备：课件 学情分析：我学区的学生家庭条件一般，有旅游经历的学生很少，“风 景优美的地方”这次习作难度较大。因此，学生介绍的地方可能会有明显的区域局限。三年级小学生积累的词语较少，语句组织能力较差，作文不可能一气呵成，在指导上要细致，才能降低写作的难度。 教学过程：一、导入 这个单元，我们随李白欣赏了天门山，跟苏轼游览了西湖，南下游玩了富饶的西沙群岛，北上观赏了美丽的小兴安岭，还到“东方明珠”香港逛了一圈。你还去过哪些地方？你还想去那些地方？上节课，同学们动口介绍了自己去过的地方，真让我们大开眼界。今天我们动笔把你心中风景优美的地方写下来，好吗？ 二、出示园地中的《习作》，读一读书上的要求，提炼归纳出习作的要求。1.写出这个地方怎么吸引人。2.使别人读了也对这个地方感兴趣。三、如何写？ 选择熟悉的地方写，抓住这个地方的特点，写清楚这个地方哪里吸引人。 按照一定的顺序介绍，把特点写具体。如：总分总，时间顺序，从前到后，从左到右的顺序