幼儿园-课例-《一座房子与一块砖》.pdf

【教学课例】 早期阅读： 《一座房子和一块砖》 高 清 【教学设计】 在早期阅读教育活动中，孩子对读本画面的观察、对读本内容发展的预测、 猜想、推断等都是孩子阅读读本的策略。那么在早期阅读活动中，培养孩子阅 读策略的运用能力尤为重要。孩子要具备以上能力，不是通过一个活动能达到 的。孩子要拥有这些能力，就需要通过老师设计的活动，让孩子除了能看懂图 书的内容，还能在看书时会对书本内容进行观察、预测、猜想、推断。我在设 计活动《一座房子和一块砖》时就力求做到这一点。 【教学情景】 师：“今天我给大家带来的一本书，书的名字叫《一座房子和一块砖》 。我 们一起看看封面上的小老鼠为什么要在砖上画上自己的头像呢？我们一起来阅 读这本书，在书中找找答案。请小朋友阅读到红色夹子的部分就停下来。 ” （幼儿阅读） 师：“小朋友们都看完了故事的第一个部分？谁说说故事里有谁？发生了什 么事啊？” 幼儿： “是大熊和小熊的故事！” 幼儿： “不对，那是小老鼠。” 幼儿： “故事里有小老鼠和熊，大熊住到房子里面去了。 ” 师：“请小朋友翻开书仔细看看，到底是大熊和小熊的故事还是大熊和小老 鼠的故事？” 幼儿翻书后，说： “大熊和小老鼠。” 师出示图片，问： “房子是谁的？小老鼠有什么呢？” 幼儿： “大熊有新房子，小老鼠没有房子。 ” 师：“大熊有新房子，小老鼠有什么呢？” 幼儿： “小老鼠只有一块砖。” 师：“为什么大熊有新房子，小老鼠只有一块砖。 ” 幼儿： “大熊有钱，小老鼠没钱。” 师：“你在书的哪一页看出大熊有钱，小老鼠没钱的。 ” 幼儿：“在第二页，大熊的脚底下有好多好多金币哦，小老鼠什么都没有。 ” 师：“好的，我们知道了大熊有一座新房子，小老鼠只有一块砖。那接下来 会发生什么事呢？我们接着往下看。请小朋友取下红色的夹子，看到蓝色的夹 子时就停下来。” （幼儿阅读故事的第二部分） 师：“发什么事了？” 幼儿： “大熊没钱了。” 师：“为什么大熊没钱了？你从哪里看出来的。 ” 幼儿： “在书的 15 页，大熊的钱包都空了。 ” 师：“那小老鼠在干什么呢？” 幼儿： “在种树。” 幼儿： “打工挣钱。” 幼儿： “小老鼠在劳动。” 师：“为什么大熊会没钱了？” 幼儿： “他买好多好多东西吃了，还买汽车了。 ” 师：“如果你是大熊，接下来你会干什么？” 幼儿： “我会去打工。” 幼儿： “我会去找小老鼠和他一起种树。 ” 幼儿： “我会去找他借钱。” 师：“如果你是小老鼠你会借钱给大熊吗？” 幼儿： “不借。因为大熊太爱吃了，不会节约用钱。 ” 幼儿： “会借，大熊没钱了，好可怜。 师：“接下来到底会发生什么事呢？请小朋友取下蓝色夹子，我们接着往下 看” （幼儿阅读故事的第三部分） 师：“接下来发生什么事了？” 幼儿： “房子变成小老鼠的啦！大熊只有一块砖了。 ” 师根据幼儿回答贴出相应图片。 师：“为什么房子会变成小老鼠的？” 幼儿： “他努力挣钱，有钱了房子就是他的了。 ” 幼儿： “最后大熊和小老鼠一起去打工了。 ” 师：“你喜欢大熊还是小老鼠？” 幼儿： “我喜欢小老鼠，因为他会打工挣钱。 ” 幼儿： “我喜欢大熊，因为他后来变好了，也去打工了。 ” 师：“我希望都能知道也付出劳动才会有收获。 ” （幼儿边阅读图书边听老师完整读一遍故事） …… 【教学反思】 此次活动