数形结合思想方法.docVIP

八、数形结合思想方法 中学数学的基本知识分三类：一类是纯粹数的知识，如实数、代数式、方程（组）、不等式（组）、函数等；一类是关于纯粹形的知识，如平面几何、立体几何等；一类是关于数形结合的知识，主要体现是解析几何。数形结合一是一个数学思想方法，应用主要是借助形的直观性来阐明数之间的联系，其次是借助于数的精确性来阐明形的某些属性。 数形结合的思想，其实质是将抽象的数学语言与直观的图像结合起来，关键是代数问题与图形之间的相互转化。 Ⅰ、再现性题组： 设命题甲：0x5；命题乙：|x－2|3，那么甲是乙的_____。 （90年全国文） A.充分非必要条件 B.必要非充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 若log2log20，则_____。(92年全国理) A. 0ab1 B. 0ba1 C. ab1 D. ba1 如果|x|≤,那么函数f(x)＝cosx＋sinx的最小值是_____。 (89年全国文) A. B. － C. －1 D. 如果奇函数f(x)在区间[3,7]上是增函数且最小值是5，那么f(x)的[-7,-3]上是____。(91年全国) A.增函数且最小值为－5 B.增函数且最大值为－5 C.减函数且最小值为－5 D.减函数且最大值为－5 设全集I＝{(x,y)|x,y∈R}，集合M＝{(x,y)| ＝1}，N＝{(x,y)|y≠x＋1}，那么等于_____。 (90年全国) A. φ B. {(2,3)} C. (2,3) D. {(x,y)|y＝x＋1 如果θ是第二象限的角，且满足cos－sin＝,那么是_____。 A.第一象限角 B.第三象限角 C.可能第一象限角，也可能第三象限角 D.第二象限角 已知集合E＝{θ|cosθsinθ，0≤θ≤2π}，F＝{θ|tgθsinθ}，那么E∩F的区间是_____。 A. (,π) B. (,) C. (π, ) D. (,) （93年全国文理） 若复数z的辐角为，实部为－2，则z＝_____。 A. －2－2ｉ B. －2＋2ｉ C. －2＋2ｉ D. －2－2ｉ 如果实数x、y满足等式(x－2)＋y＝3，那么的最大值是_____。 (90年全国理) A. B. C. D. 满足方程|z＋3－ｉ|＝的辐角主值最小的复数z是_____。 【注】 以上各题是历年的高考客观题，都可以借助几何直观性来处理与数有关的问题，即借助数轴（①题）、图像（②、③、④、⑤题）、单位圆（⑥、⑦题）、复平面（⑧、⑩题）、方程曲线（⑨题）。 y 4 y=1-m 1 O 2 3 x Ⅱ、示范性题组： 例1. 若方程lg(－x＋3x－m)＝lg(3－x)在x∈(0,3)内有唯一解，求实数m的取值范围。 【解】 原方程变形为 即： 设曲线y＝(x－2) , x∈(0,3)和直线y＝1－m，图像如图所示。由图可知：① 当1－m＝0时，有唯一解，m＝1; ②当1≤1－m4时，有唯一解，即－3m≤0, ∴ m＝1或－3m≤0 【注】 方程解、不等式解集、函数性质等的讨论，借助于图像直观解决，简单明了。此题也可用代数方法来讨论方程的解的情况，还可用分离参数法来求（也注意结合图像分析只一个x值）。 y A D O B x C 例2. 设|z|＝5，|z|＝2, |z－|＝，求的值。 【分析】 利用复数模、四则运算的几何意义，将复数问题用几何图形帮助求解。 【解】 如图，设z＝、z＝后，则＝、＝如图所示。 由图可知，||＝，∠AOD＝∠BOC，由余弦定理得：cos∠AOD＝＝ ∴ ＝(±ｉ)＝2±ｉ 【注】 复数问题可利用几何意义而几何化。也可设复数的代数形式、三角形式转化成代数问题或三角问题，还可直接利用复数性质求解。 例3. 直线L的方程为：x＝－ (p0),椭圆中心D(2＋,0)，焦点在x轴上，长半轴为2，短半轴为1，它的左顶点为A。问p在什么范围内取值，椭圆上有四个不同的点，它们中每一个点到点A的距离等于该点到直线L的距离？ 【分析】 由抛物线定义，可将问题转化成：p为何值时，以A为焦点、L为准线的抛物线与椭圆有四个交点，再联立方程组转化成代数问题（研究方程组解的情况）。 【解】 由已知得：a＝2，b＝1, A(,0)，设