高中数学正弦定理课件.pptVIP

模型 化为解三角形 如何解？ A B C D 一、探索发现、证明结论 【指导思想】从特殊到一般,从已知到未知 1、直角三角形 C A a b c B 2、锐角三角形 D 作AB上的高是CD,根椐三角形的定义,得到 B A C a b c E 3、钝角三角形 C B A c a b D 且 仿上可得 此时也有 交BC延长线于D, 过点A作AD⊥BC， ？ 证明： O C/ c b a C B A 作外接圆O, 过B作直径BC/,连AC/, 几何法 （1）文字叙述 正弦定理：在一个三角形中，各边和它所对角 的正弦的比相等. （2）结构特点 （3）方程的观点 正弦定理实际上是已知其中三个,求另三个. 对称美. 1.正弦定理: =2R 2、解三角形：已知三角形边和角中的几个元素求其它元素的过程。 二、定理利用，解决问题 三、课堂检测 1、 ______ . 2、 4、你现在能利用本节课知识能解决开头提出的教学楼高度问题吗？ （注意：135。