一年级下册数学教案-6.6 练习十三丨苏教版 .docVIP

练习十三 教学目标: 1．通过练习，使学生进一步掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法，并能正确、熟练地列竖式计算。 2．结合相关题目，提高学生鉴别错误和改正错误的能力。 3．在练习过程中，培养学生自觉估算的意识和习惯。 教学重难点: 掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法 教学流程: 一、预习反馈，确定目标 1．完成练习十二第1题。 (1)学生口算，要求说说口算的最后一步是几十加几。 (2)提问：在口算时，十位上的数要和哪一位上的数相加?个位上的数呢?个位上的数相加不满十，得数十位上的和与原来的大小相比怎样?如果个位上的数相加满了十，得数十位上的和与原来的大小相比又怎样? (3)学生笔算以上几题，指名板演。 (4)提问：在列竖式计算加法时要注意些什么? (5)小结。 刚才的这组题，在口算和笔算这组加法时，都应住意些什么?(数位对齐，个位满十要向十位进一。) 2．完成练习十二第2题。 (1)学生独立思考，判断对错，并改正。 (2)指名说说每题的判断结果。 (3)通过这几题的判断，你觉得笔算加法时要注意些什么? 二、活动导学，精讲点拨 1．笔算：24十38 62十28 学生练习，并指名板演。 2．完成练习十二第4题。 (1)学生完整地口述题意。 (2)学生解答，说说解题思路。 3．完成练习十二第5题。 三、总结： 通过这节课的练习，我们更进一步地认识笔算加法时应注意的问题。(板书课题) 备课时间 总课时 第十课时： 练习十三 教学内容:第88页练习十二第6－10题 教学目标: 1．通过练习，使学生进一步掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法，并能正确、熟练地列竖式计算。 2．进一步巩固解答求比一个数多(或少)几的数的实际问题，培养学生的初步分析、推理能力。 3．在练习过程中，培养学生自觉估算的意识和习惯。 教学重难点: 进一步掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。 教学流程: 一、揭示课题 二、基本计算练习 1．口算： 7+34 38+5 40+50 4+34 38+1 45+20 (1)学生口算。 (2)提问：口算时十位上的数要加在哪一位上?个位上的数呢? 个位上的数相加不满十，得数十位上和原来的大小相比怎样?个位相加满十，十位上比原来多几? 2．完成练习十二第6题。 (1)学生在3分钟内完成。 (2)针对错题及时纠正。 指出：在100以内加减法中，一个数与几十和几相加，或减去几十和几，我们都可以用口算来解决，除此之外，我们还学习了两位数的加法笔算。 3．完成练习十二第7题。 （1）学生独立完成。 （2）说说你是怎么比的。（可以计算后比较，也可以估计一下几十多直接做比较。） 4．完成练习十二第8题。 (1)出示题目，学生判断哪题是进位加，并说说自己的看法。 (2)学生估算，并说说自己估计的方法。 (3)学生笔算。 提问：在笔算加法时，要注意些什么? 5．完成练习五第9题。 (1)学生判断。 (2)反馈，说说自己判断的方法。(可以利用估计来判断，而不需算出得数；也可以先算出得数后再作判断。) 三、解决问题练习 1．完成练习十二第10题。 (1)学生理解题意后，完整地口述题意。 (2)独立解答。 (3)集体订正，说说自己解题思路。 2．小结： 四、总结： 在解决这些问题时，一定要仔细审题、认真读题，找到相关的条件，确定方法进行解答。