初中音乐_《我和你》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

授课教师： 授课时间： 授课年级：八年级 课 型：器乐课（葫芦丝） 我和你 一、教材分析 《我和你》是人民音乐出版社义务教育教科书八年级下册第一单元“生命之杯”中的一首歌曲。本单元以体育音乐为主要内容，并选取不同时期、不同国家、不同形式特点的代表作品，旨在通过这一类型经典作品的体验，让学生学会用不同的审美视角欣赏音乐艺术的独特魅力，领略音乐文化的丰富和多样性，开阔其音乐审美视野，丰富学生的审美听觉，进而理解和尊重世界音乐文化，树立多文化价值观念。 《我和你》是2008年第29届北京奥运会主题曲，是一首让每一个中国人为之动容和自豪的歌曲。《我和你》的曲调动听、歌词简介、易于传唱，更重要的是通过欣赏和演奏歌曲，感受奥运音乐文化，品位蕴含于作品的民族情感，进而增强学生的民族自豪感。 二、学情分析 八年级学生充满着对一切事物都有较强的好奇心、探究欲望和学习热情，尽管歌曲和音乐知识已不陌生，但他们已有的知识大多是零散的，特别是在学习葫芦丝的过程中，还很难形成抽象的理论知识，由于学生的文化课的学习较为紧张、年龄和心理等方面的原因，他们还无法在学习上保持长时间的注意力。因此，他们的好奇心、探究欲望、学习热情，还需要更多的间接兴趣来提供维持的动力，如学习内容情节的生动、表现形式的多样性、教师高超的教学艺术等。 总之，一节生动高效的音乐课需要师生的共同配合，才能达到最佳效果。 教学目标： 能够对教材中体育盛会音乐作品感兴趣，培养学生的音乐感觉，增强学生自主学习和相互协作的意识与能力。 能用葫芦丝完整、流畅的演奏《我和你》。 了解有关歌曲及作者的介绍 四、情感目标： 通过聆听和演奏《我和你》，感受奥运音乐文化，品味蕴含于作品的民族情感，进而增强学生的民族自豪感。 五、重难点： 能用葫芦丝完整、流畅的演奏 通过欣赏音乐作品，培养学生评价音乐的能力。 六、教学方法： 聆听、感受、练习、小组合作、探究式学习 七、教具：多媒体、葫芦丝 八、教学过程： 教学 过程 教师活动 学生活动 导 入 新 课 新 授 阶 段 拓展阶段 小 结 课前准备阶段 播放刘欢、沙拉·布莱曼演唱的《我和你》的音频资料 导入阶段 2008年8月8日对于所有的中国人来说是非常重要的一天，因为这一天我们迎来了第29届北京奥运会的开幕式，2008年，同学们差不多四五岁，你对北京奥运会还有印象吗？师：为了举办北京奥运会，相关部门做了大量的准备工作 ，接下来我们观看一组图片： 师：为了能体现中国特色，开拓创新、能唱出内心渴望与激情的经典作品，奥组委耗时5年， 向海内外征集奥运主题歌，经专门的评审程序，最后从近十万首作品中挑选出了《我和你》这首作品，今天，我们要用手中的乐器葫芦丝对它做一个全新的诠释与展示。 新授阶段 歌曲介绍： 《我和你》是北京奥运会的主题曲，有中国歌手刘欢和英国歌手沙拉·布莱曼演唱，本曲具有简练、朴实、易于传唱的特点，所以《我和你》能被世界人民所认同、喜爱和广为传唱。 作者简介： 1951年出生在上海，从小受艺术家庭的熏陶和培养，1973年毕业于中央音乐学院附中单簧管专业，1983年以全优的成绩毕业于中央音乐学院作曲系，1984年赴法国深造，获得当代音乐大师梅西安的赏识，破例收为关门弟子。 节奏练习： 节奏注意事项： 注意强弱规律（强、弱、次强、弱） 速度适当并统一 逐句学习： 注意事项： 葫芦丝演奏时，气息要连贯，并且注意强弱规律。 音符所在葫芦丝上的音孔的位置要正确。 注意歌曲的情绪与情感的把握。 拓展与提升阶段 合伴奏音乐：葫芦丝齐奏 分声部演奏《我和你》 三、课堂总结： 《我和你》这首曲子的创作风格别具匠心，旋律舒缓而温情，表达了中国人的含蓄、内敛、友善，整首曲子传递着和谐世界的人本理念，成为奥运史上主题歌中风格最独特，并且具有浓郁的中华民族文化的经典作品。 聆听音频资料 讨论 回答问题 观 看 图 片 观 看 图 片 了解歌曲介绍 了解作者 讨论练习节奏 逐句学习吹奏 展示表演 总结 学情分析 八年级学生充满着对一切事物都有较强的好奇心、探究欲望和学习热情，尽管歌曲和音乐知识已不陌生，但他们已有的知识大多是零散的，特别是在学习葫芦丝的过程中，还很难形成抽象的理论知识，由于学生的文化课的学习较为紧张、年龄和心理等方面的原因，他们还无法在学习上保持长时间的注意力。因此，他们的好奇心、探究欲望、学习热情，还需要更多的间接兴趣来提供维持的动力，如学习内容情节的生动、表现形式的多样性、教师高超的教学艺术等。 总之，一节生动高效的音乐课需要师生的共同配合，才能达到最佳效果。 效果分析 本节课我通过注重学生的情感体验，调动学生的学