七年级语文下册(部编版)第六单元课外古诗词诵读.pptxVIP

《课外古诗词诵读》 杜牧《泊秦淮》 李商隐《贾生》 杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》 赵师秀《约客》 一、自主初读，正音疏义 自由朗读四首诗歌，寻找“最容易念错”的字。 一、自主初读，正音疏义 借助阅读提示和疑难注释，初读四首诗歌。 要求： ①做好重点的字词和解读的圈划和批注，将仍然不理解的字词直接板书在黑板上。 ②初步理解诗意，把握诗人情感。 二、小组合作，探究诗意 自主研读，并完成以下的学习任务。 ①以阅读提示中的诗歌手法和特色为切入点，结合诗人情感赏析诗歌精妙的字句，写下自己的赏析文字。 ②设计朗读方案。（停顿、重音、语速、语调） 二、小组合作，探究诗意 题目：_____________ 我关注诗歌___________的手法/特点。 例如诗歌中的___________一字/一句，_______ _________________________________________ _________________________________________ 我还对诗歌中的_________一字/一句很有感触。   二、小组合作，探究诗意 交流自主研读成果 交流任务： ①明确诗歌情感主旨、艺术手法和特色。 ②交流完善字句赏析，形成完整的赏析文字。 ③明确朗读方案，组内赛读成诵。 展示任务： ①每首诗歌的小组首先派一人同时上黑板默写诗歌。 （如果有错别字，组内成员根据意思进行纠正。） ②按诗歌顺序展示。剩下的一人发言、一人板书在圈划诗歌的基础上板书关键词、一人朗读。全班跟读。 ③其他同学们根据小组汇报做好笔记。 三、比较阅读，思维提升 做做编者的“知音人” ①《泊秦淮》②《贾生》 ③《过松源晨炊漆公店》④《约客》 我选择比较__________与____________。 我的比较角度： 我的比较发现：   四、回家作业 　　请选择一个角度，例如诗人（李商隐、杜牧）、手法（借古讽今、寓情于景）、类型（咏史诗、哲理诗）等，再巩固积累一首课外诗歌。