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PAGE2 / NUMPAGES2 数学说课稿小学 关于数学说课稿学校3篇  　　作为一位优秀的人民老师，经常要写一份优秀的说课稿，仔细拟定说课稿，那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我为大家整理的数学说课稿学校3篇，欢迎大家借鉴与参考，期望对大家有所辅助。  数学说课稿学校 篇1 　　一、 地位和作用：  　　本节内容处于数学北师大版六班级上册第三章最终一节。从这一章开头利用字母表示数（即符号化），它深刻揭示存在于一类实际问题中的共性。有助于人们对显示世界的熟悉，它的各种表示方法（如公式法、表格法、图象法等），不仅为解决实际问题供应了重要策略，而且为数学沟通供应了有效的途径，它的模型化方法、函数思想以及推理的方法也为数学本身和其它学科的讨论供应了基础。  　　二、 教学目标：  　　依据《课标》中"强调同学的数学活动，进展同学的数感、符号感及应用意识"确定了如下的学问目标和力量目标：  　　1.经受探究数量关系，运用符号表示规律，通过运算、验证规律的过程。  　　2.会用代数式表示简洁问题中的数量关系，能用合并同类项、去括号等法则验证所探究的规律。  　　3.提高同学分析问题、解决问题的力量。  　　依据"义务训练阶段的数学课程的动身点是促进同学全面、持续、和谐地进展"确定了如下的情感目标：通过同学动手、动脑、利用转化、类比的方法去探究、培育同学的观看力量、交往协作力量、动手操作力量、归纳概括力量、创新力量。  　　三。教材重点、难点的确定：  　　依据"材设计关注的是同学是否理解字母表示的含义，能否用字母表示和能否主动从事数量关系的探究过程",从而确定了教学重点是能将探究发觉数学规律并能正确验证。对于刚刚接触用字母表示数的同学来说，整个过程需要大胆进行探究、猜想、归纳、验证等力量的培育比较困难，因此发觉数学规律也是本节的教学难点。  　　如何突出重点和难点71页  　　教法：依据本节课的特点，()采纳探究式的教学法。  　　学法：依据初一同学学问储备量小、同学性格好动的特点，采纳分组、合作、沟通的学习方法。  　　四。教学流程：  　　1.巧用情景引入课题，通过儿歌"一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿…"引出问题"n只青蛙几张嘴，几只眼睛几条腿？"从中鼓舞同学发觉规律，尝试用字母符号表达规律。  　　2.讲授新课：首先出示某年某月的日历，然后依据问题探讨日历中的规律。由于这是本节的重点和难点，依据同学状况，为了突破难点，对于课本的编排从新调整。提出了如下的几个问题：①日历中同一行中连续三个数之间有什么关系？②日历中同一列中相邻三个数之间有什么关系？③日历中斜着的三个数之间有什么关系？④用长方形框住的四个数有什么关系？⑤用正方形框住的九个数有什么关系？先让同学用详细的数来回答问题，然后上升到用字母来反映规律。从而让同学体会由特别到一般的方法。  　　老师评价：71页另外老师不断鼓舞同学发觉、表达、合理说明。  　　以上主要采纳老师启发引导式的方法。  　　其次，让同学动手折纸完成课后随堂练习第2题，目的是换一种活动方式。本题主要由同学独立完成。  　　最终，通过以上的日历、折纸，对同学分组完成做一做。本题采纳分组合作的方式进行。  　　五。 学情猜测：  　　优点：问题的层次递进符号同学的实际状况。  　　缺点：规律找到但是表达不准或不正确，如去括号问题，另外缺乏验证。  　　针对缺点采纳的弥补方法是：适当布置有关去括号学问的问题，强调规律探究中的验证这一环节的重要性和必要性。  　　六。总结反思和理念：  　　探究规律要用到归纳、推理，它是一种重要的数学思维方法，数学史上的一些发觉如哥德巴赫猜想等都是通过探究、总结、猜想而得到的，但是要留意猜想的验证。 数学说课稿学校 篇2 　　一、教材说明：  　　1.教学内容：第六册P:81～87  　　2.教材简析：  　　圆是一种常见的平面图形，也是最简洁的曲线图形。同学已经对圆有了初步的感性熟悉，教学时，可以让同学回答日常生活中圆形的物体，并通过观看使同学熟悉圆的外形。再指导同学独立完成画圆的操作过程，把握圆的画法。经过商量使同学熟悉圆的各部分名称，把握圆的特征。  　　3.教学目标：  　　1)熟悉圆，知道圆各部分的名称，把握圆的特征，理解在同一个圆里直径与半径的关系，初步学会用圆规画圆。  　　2)培育同学观看和熟悉四周事物的形体特征的爱好和意识及初步的空间观念。  　　3)使同学初步学会运用所学学问解决简洁的实际问题。  　　4)渗透学问来源于实践