《“创建儿童喜爱的数学课堂”的实践探索》.ppt

a a a a × a a 2a 4a √ Company Logo 动态生成的课堂 （智慧地读） 创造了“儿童喜爱的数学课堂”，形成了想学—爱学—会学—学会的良性循环。增强了学生学习数学的浓厚兴趣，激发了内在的学习需要，提高了学习效率，使之享受到幸福快乐的课堂生活。 1.创造了“儿童喜爱的数学课堂” “有营养”的数学教育指的是在学生学习数学知识的过程中获得可持续发展所需要的基础知识、基本技能、基本的数学思想方法、基本的数学活动经验、科学的探究态度及解决实际问题的创新能力。 2.提供了既“好吃”又有“营养”的符合儿童特点的数学教育 （教学内容及资源） “好吃的”数学教育就是孩子们喜爱的数学，能学的数学，能给孩子们良好感觉的数学学习。 （教学方式和手段） 真情流淌的生态课堂 思维碰撞的智慧课堂 经验对接的主题课堂 溯本求源的寻根课堂 做中启思的实践课堂 机智敏锐的灵动课堂 满足需求的成长课堂 纵横连通的简捷课堂 3.创造了儿童喜爱的八种特色课堂 2010年由吴正宪数学工作站出版系列著作： Company Logo “创建儿童喜爱的数学课堂”的实践探索 我的儿童教育主张 儿童观 儿童数学教育观 儿童是活生生的人 儿童观 尊重 理解 善待 读懂 学会期待 让每个儿童（尤其是学习有困难的）有 尊严地生活在集体中。 儿童是发展中的人 有潜力，但尚未成熟