人教版初中化学《第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳》评课稿(方案1).docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE2 优秀文档 PAGE 人教版初中化学《第六单位课题 3二氧化碳和一氧化碳》评课稿（计划 1） 本节课是初中化学第六章课题三的第一课时《二氧化碳的化学性质》，本节课看重从学生熟悉的平时事物着手来创设学习情景，教师积极指导学生去发现问题，充足发挥以学生为主体，以教师为主导的教导思路，通过“提出问题（发现问题）→实验探究→得出结论”这一系列活动来认识物质的性质，剖析现象后得出结论，引发学生积极主动地去探究、去学习，培养了学生科学的学习态度，使其真实地体验到探究学习的乐趣，进而收到了优秀的教导效果。教师联合科学发展的事实向学生说明随着科学研究的不断深入，对物质的认识也会更为仔细，进而引发学生对科学的向往，引发学生自觉学习的动力。 亮点一：教师可以从故事“意大利那不勒斯的深山峡谷中的著名屠狗洞”出发，引发学生学习的热情，出示“科学与迷信”。 亮点二：教师可以对 3个演示实验（1、向长短不同的两支点燃蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳气 体2、向一个收集满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入一定量的水3四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花）成功进行，采取比照的实验，使实验现象显著，直观的展示在学生眼前，这说了然教师的在讲课之前做了充足的准备工作，给学生一个感性的教材。 亮点三：在做四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花实验中，教师将每次的实验品（小花）展示在黑板上，效果清醒，进而使教导到达更好的效果。 亮点四：板书清晰，联合多媒体教导，与学生的互动较多，讲堂气氛比较活泼。 不足之处： 1、有点紧张，语言不够清晰、简约。 2、在做四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花实验中，教师用的瓶子是白色不透明，学生不 清楚里面装的液体是什么颜色，很容易产生误解。 3、本节课的重点是二氧化碳的化学性质，难点也是二氧化碳的化学性质，对于对于二氧化碳 的每条化学性质，都应该由实验得出结论。所以二氧化碳可以使澄清石灰水变污浊应做一下 实验。 本次化学教导活动对我的启迪：教师无论在讲堂仍是课后都要善于思考，理论与实践相联合，多点对自己的教导进行反省和总结，不断修正自己的教导方式，创立正确的教导观点，与时俱进。 增多对学生的认识，多和学生交流和交流，接收学生在学习化学上存在的疑问等有效信息，有针对性地进行教导。同时也能增多师生的感情，令讲堂气氛快乐，促进师生互动，增大教导效果。 提高化学用语的表述本领，提高化学教师的专业修养。多留神教导上的细节方面，给学生打下扎实的化学基础。 多媒体的使用要妥当：注意课件，板书，视频，实验之间的平衡。不要过渡依赖多媒体，无视实验的重要性；也不要太过看重传统教导形式，无视多媒体的作用