生活教育教学金点子案例.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE13 优秀文档 PAGE 生活教育金点子案例 : 优秀习惯培养之我见 问题提出: 习惯会造就一个人的性格，习惯的力量是顽强而又壮大的。人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行并且长久不变。一个人的习惯之所以称之为习惯，那是长远产生的。因此，对学生而言，优秀的习惯，需要学生不断维持才能逐步产生，让学生在较长的时间里予以坚持，才能起到潜移默化的作用。所以，抓潜移默化就尤显其重要。当作我们班主任老师，就要在往后的生活教育教导中，看重培养学生优秀的行为习惯。解决问题的举措及注意问题: 小学生是基础教育的开端阶段，更是对学生进行优秀行为习惯培养的重点时期。 习惯的利害， 不只影响小学生的生活、 性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响 小学生的未来。因此，我们教育教导的重点落实在培养学生优秀的行为习惯上，我们从 “低 起点，细要求，强训练，勤指导，常评议”几方面临学生的进行养成教育。 1、低起点 我针对学生的年纪小、依赖性强、着手本领差，加之如今大多是独生子女，长辈喜爱有加， 大多习惯不好，有的甚至刁蛮任性等，我对自己说：教育切不可心急。 我以日常心态对待小 学生的弱点，并有足够的耐心和毅力，等待学生的成长，为他们设定小目标，低起点，细要 求。我学会了换位思考， 站在学生的角度身临其境地考虑学生的蒙受、 掌握情况，让他们在 平时学