儿童个性的发展.pptxVIP

第七章　儿童的个性发展;一、影响儿童个性发展的因素;（一）影响个性形成的生物学因素;儿童最初表现出来的这些气质特点是儿童个性发展的基础，是个性塑造的起跑线。 正是这种差异或特点制约了父母或其他教养者与儿童相互作用的方式，也制约了父母和教养者对儿童作用的效果。;;2、体貌与体格;因为体貌与体格会影响到他人对自己的反应，具有社会价值与意义，成为影响个性发展的因素之一。 其中在儿童心目中有权威的人，如父母、老师对儿童外貌的看法将很大程度上决定体貌与体格对个性的影响程度和方向。 ;3、成熟速率;体貌与社会文化价值观的匹配程度 青少年对自己体貌的感知会强烈地影响他们对自己身体的满意程度，并最终影响到他们的自尊和心理幸福感。 体貌与同伴相符的重要性 研究表明，青少年在与和他们生理发展水平相当的同伴相处时感觉最舒适。;（二）个性发展的社会化动因－－家庭;家庭系统论;父母关系; ③ 系统具有调节功能，随着儿童的发展，父母的教养方式会发生相应的变化。 ④家庭系统是社会大系统的一部分，并受到社会系统的影响。;②家庭是一个复杂的系统，儿童的个性不是由单一的因素决定的。 直接因素－－父母的教养方式； 间接因素－－家庭关系、家庭结构、家庭的经济状况、父母的受教育程度等;2、父母的教养方式;父母的教养方式的四种类型;;不同的控制方式所带来的不同结果（Brian Barber,1996);最理想的教养方式是权威型，但即使是权威型的教养方式，也需要随着儿童的成长，在具休的教养策略和方式上进行调整，这样才能满足儿童成长的需要。 总体来看，适应性的变化趋势为：在对儿童关心和爱护的基础上，父母赋予孩子更多的自主权利，而对孩子的直接控制日趋减少。;家庭教养方式受社会文化的影响（以中国和美国为例）;3、家庭结构;隔代教育;隔代教育的优势;隔代教育的误区;离异家庭对子女心理的影响;加强与孩子的沟通 避免在儿童面前公开矛盾，指责对方 理解孩子的情绪反应，给予支持 尽量不要改变孩子习惯的生活环境和生活节奏 离异双方要协调对孩子的教育方式和要求 与学校老师取得联系，提供必要的帮助和情感上支持;二、自我意识的发展;（二）儿童自我概念的发展;一位4岁小女孩关于“我是谁”的回答： 我叫晓晓，你看，这是我妈妈给我买的　新鞋，是红色的，我家里还有一双黄色的。（你今年多大了？）我4岁了。（你是男孩还是女孩？）我当然是女孩啰。我会刷牙了，每天睡觉前刷，早上起来刷。我最喜欢吃巧克力了，妈妈不让我多吃，一次只能吃两块，说吃多了会坏牙。我不喜欢和玲玲玩，她特凶。;幼儿自我概念的特点:;8岁儿童对自我的描述;11岁儿童的自我描述;童年中期儿童自我概念的发展 能概括地认识自我的心理特征 由简单到复杂 儿童的自我概念开始区分领域;;儿童自我概念形成和发展的条件;儿童自我概念形成与发展的条件;（三）儿童自尊的发展;自尊层次模型（苏珊.哈特，1996);3、儿童自尊的发展;3、儿童自尊的发展;实际的失败;一、影响儿童个性发展的因素;体貌与社会文化价值观的匹配程度 青少年对自己体貌的感知会强烈地影响他们对自己身体的满意程度，并最终影响到他们的自尊和心理幸福感。 体貌与同伴相符的重要性 研究表明，青少年在与和他们生理发展水平相当的同伴相处时感觉最舒适。;②家庭是一个复杂的系统，儿童的个性不是由单一的因素决定的。 直接因素－－父母的教养方式； 间接因素－－家庭关系、家庭结构、家庭的经济状况、父母的受教育程度等;隔代教育;隔代教育;幼儿自我概念的特点:;8岁儿童对自我的描述;8岁儿童对自我的描述