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线上教学的优缺点及应对策略 在教育部门的领导下各级学校响应“停学不停课”的号召，纷纷开 展线上教学。当然信息技术的突飞猛进，新的社交办公软件应用，尤其 是钉钉、微信、腾讯 QQ 等平台容量的进一步扩容，为学生实现线上教 学提供了可能。 一、线上教学与传统教学的区别 线上教学与传统教学模式的不同， 体现在教学管理模式上， 突出表 现在学校对教师的监督，教师对学生的监督，家长对学生的监督。教师 授课模式，学生学习模式的变化。 在传统教学中，学生进入学校集中学习，学校集中管理，家长把孩 子送到学校，家长相对比较轻松。家校沟通的模式一般是家长会。通过 期中考试，期末考试成绩来反映学生的能力水平。而网络教学，学校及 老师对学生日常没办法监督。学校，班级管理模式相应的发生了新的变 化。学校规定课程、上课时间、授课教师实现对教师的监督。班主任、 教师通过学生签到、学生在线答疑、知识胶囊点击量、完成作业情况来 监督学生学习。家长每天按照学校课程表来监督学生学，通过学生是否 完成作业，来监督学生的学习成果。 二、线上教学的难点 （一）线上教学最大的难点在于长时间的教学，很难集中学生的注 意力。这是与传统教学最大的区别。 （二）家庭成员负责监督学生学这一块也有很大难度。家长素质良 莠不齐，面对日新月异的知识要求，文化低的家长无法做出及时的辅导。 （三）对学科的重视程度不同。对学科的重视程度会因家长，学生 的重视程度采取相应的策略，最终产生不同的效果。比如对语，数，外 等中考必考科目，重视程度高。音，美等非中考科目因为重视不够，或 者干脆这些课就不学，最终导致这些科目形同虚设。 （四）对学生的要求不同。学生在家学习，对于自律性强的同学， 这是一个提升自我实力的最好机会。线上授课的最大优点就是可以反复 看，反复学，对于第一次学习没有学会的同学可以通过多次复习知识并 吸收。对于学习比较缓慢的中等生，差生，也是一次难得的追赶的机会。 对于自律性差的学生缺乏集体学习的环境氛围。 这部分学生很容易走神， 不要说老师规定的背诵科目，甚至正常作业都难以完成。对于不喜欢学 习的学生，可能导致成绩一落千丈，网上教学不认真听讲，课下作业不 做，每天忙于玩游戏或者干其他事情，在这部分同学身上线上教学效果 就很难体现。 （五）对教师的要求更高。线上教学，学校对教师的管理进一步放 松，教师每天上报教学工作作为学校考核教师讲课的依据，但事实上就 是教室上课时间，上课效果很难百分百最优。有责任心的教师肯定是尽 心尽力，他们做的只会比传统教学更多 PPT 课件，导学案，微课教材， 练习册，尽量多占用学生的时间来实现本文课程吸收知识最大化。然后 慢慢的，这些负责任的老师的课程会变成线上教育的主力军，学生乐学， 教师乐教，实现正循环。相应地，一些不负责任的教师应付差事，只是 对知识进行了传授，而不去管教学效果，对学生答疑的置之不理，甚至 有的老师忘记了上课。长此以往，学生会厌学，老师懒得教，这样就实 现了负循环。 三、线上教学实际问题应对策略及解决办法 （一）长时间线上教学如何吸引学生注意力？ 一是提问题判断法，讲 5-10 分钟抛出一个问题，学生回答，通过正 向激励提高学生的注意力。二是设计吸引眼球的、形式新颖的 PPT 等教 学课件。通过学生与教师共同完成课程内容来提升学生的注意力。 （二）如何对线上学习的学生进行有效管理，尤其针对自律性差的 学生？ 一是对这自律差的学生及家长提供一些提升自律性的方法和讲座。 二是提供一些切实可行的方法，比如：钉钉群的打卡等，要求家长监督 学生完成。 （三）如何对教师进行有效管理，避免对学习课程优此薄彼？ 一是教育学生重视所有课程，在内心不要划分中考科目、非中考科 目。音乐、美术、体育、政治、历史、生物，这些课对培养一个学生的 素质是必须的，要坚决上好课；二是要满足这些科目上课的时间。三是 要告诉这些科目的教师备好课，上好课，通过提升教师教学技能，吸引 学生上课。 （四）如何解决