什么是教学重点及难点.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE5 优秀文档 PAGE 什么是教导的重点和难点？ 教导重点就是学生必须掌握的基础知识与基本技术，是基本观点、基本规律及由内容所反应的思想方式，也能够称之为学科教导的核心知识。 教导难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技术技巧。难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据学生的实际水平来定， 同样一个问题在不同班级里不同学生中，就不一定都是难点。在正常情况下，使大部分学生感觉困难的内容，教师要着力想出各样有效法子加以打破，否则不只这部份内容学生听不懂学不会，还会为理解往后的新知识和掌握新技术造成困 难。 每每意义上所说的教导难点，即是新内容与学生已有的认知水平之间存在较大的落差。 讲堂教导要讲究疏散重点，打破难点。教导重点要疏散，既让学生易于接受，又减少学生负担；教导难点要解析落差的间隔，搭建合适的台阶。这正是教导艺术性之所在。 难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据学生的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同学生中，就不一定都是难点。在正常情况下，使大部分学生感觉困难的内容，教师要着力想出各样有效法子加以打破，否则不只这部份内容学生听不懂学不会，还会为理解往后的新知识和掌握新技术造成困难。那么历史教导中怎样打破重难点呢?一个教师联合几年的教导经验，作如下探讨性总结，以与大家沟通。 他任教初一的历史学科，比方他在准备《宋代的城市生活》这一课的教导设计时，他是这样来设计本课的教导重难点的： 、重点 宋代城镇领域的扩大和城镇变化的特性，学生应有鲜明的认识。宋代市民的 衣食住行和文化生活给我们展现了一幅宋代城市生活的画卷，同时也是两宋经济赶快发展和商品经济繁华的真实 写实，说明两宋时期是我国古代经济发展的重要阶段。这是本课的重点。 、难点 关于进入21世纪，并与世界接轨的今世青少年来说，如 何体会宋代的城市生活是有一定难度的，由于，宋代毕竟离我们已有1000年左右，其历史间隔感和陌生感是定然存在的，教导中的难点也在于此。 那么怎样来在教导中突出重点和打破难点呢？他在设计教案的时候，对本课 的内容做了一下调理，设计成“东京一日游”的模式，让学生能够跨越千年时空，来到东京城，让学生到那边当面的接触，去体会，而后载做下课文小结，这样学生不单掌握到本课的教导重点，而且关于难点，同学们也通过期空旅行亲身体会到了。对宋代的城市生活也能完全理解了。 教导重点和难点简直立依据及解决 我们常说一节没有重点难点的课是没有效益的课，是一节失败的课。可见关于我们教师来讲，教导重点和教导难点的准确把握拥有怎样的重要意义。那么， 我们究竟应该怎样认识和把握教导重点和教导难点呢？下面联合一些体谈判谈我的见解，与大家一起探讨。 一、教导重点 （一）什么是重点 教导重点是教材中举足轻重、重点性的、最重要的核心内容，是讲堂结果的主要线索，掌握了这部份内容，关于稳固旧知识和学习新知识都起着选择性作用。 那么怎样确立教导重点呢？ （二）断定教导重点的依据 ．教导目标 古语云“听凭弱水三千，我只取一瓢饮”。实在教师在断定教导重点时，也 应该做到这样，教导重点是教导目标中所要达成的最基本、最主要内容，而断定教导重点应该开始以教导目标为根本依据。以前学科教导目标更多强调掌握知识的系统性和完整性，断定教导重点更多地是从本学科的角度出发，将某一知识是否在知识体系中有重要作用或影响当作确立教导重点的依据，新的课程规范将“知识与本领”、“过程与方式”、“情感、态度与价值观”三个方面断定为教 学目标。惟有鲜明了这节课的完整知识体系框架和教导目标，并把课程规范、教材整合起来，才能科学断定教导重点。比方：在《价值断定与价值选择》这节课 中，知识本领目标是价值断定的含义及其影响价值断定的因素。理解作出正确的价值断定和价值选择，必须按照社会发展规律，站在最广阔人民的立场上。开端拥有认识和选择正确价值观、价值断定与选择的本领；培养学生牢靠奉献意识， 培养尊重劳动、热爱人民的情感。所以本节课的教导重点就是将人民益处是价值断定和价值选择的最高规范。从学科教导内容的科学系统来看，组成基本知识体系的主要环节为教导重点；从教育学的活动要求来看，培养学生本领，掌握学习方式是教导重点；从情感教育和道德养成来看，引发学生积极的情感，产生正确的价值观，是教导重点。总之，老师在教导中，要联合实际，根据教导目标，妥当地将知识与本领、过程与方式、情感态度价值观统一同来确立为教导重点。 ．联合教导内容断定教导重点 如果说教导目标是断定重点的根本那么深入钻研教材，弄清教材内容的内在 联系，则是确立教导重点的基础。不单要对所教授的内容作深入地解析，理出知识的层次与联系，还要相映地找出已学知识和后续知识与这些内容的联系，惟有这样才能断定好教导重