生活教育观在中小学语文教学中借鉴.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE10 优秀文档 PAGE 生活教育观在中小学语文教导中的借鉴 摘要：陶行知是我国教育是上一个伟大的教育家，他提出的“生活教育观”对20世纪初的中国教育事业的发展起了很大的推动作用。现在语文学科教导的发展过程中裸露出好多问题，好多教育专家和站在语文教导一线的老师们都纷繁意识到“生活教育观”的回归对今世语文教导的启迪和借鉴意义。 重点词：生活教育观 ;语文教导 一、 前言 “生活教育”观是陶行知先生吸取约翰?杜威的“适用主义”教育观的基础上结20世纪初的中国国情，并经过一系列探索和实践，不断的升华而成的一种教育观点。这种教育 观点不单为处于恶劣情况下的中国教育指出了一条生存发展之路。近年来，虽然我国的教育，尤其是基础教育在不断的进行改革，但在我们的教导实践中仍是存在诸多问题和缺陷。从语文教导现状来看，“生活教育观”仍是值得我们对语文教导现状进行反省，并借鉴其填补缺陷，解决问题。 本文采用文件剖析法对四十余篇文件进行梳理，对“生活教育观”进行整理，对现在中学语文教导现状进行梳理，以及对现在“生活教育观”在中学教导语文中的运用和借鉴 的结果做一些简单总结。 二、 陶行知“生活教育”观综述 陶行知师从美国“适用主义”教育家约翰?杜威，他受“适用主义教育思想的影响，联合那时中国国情提出了“生活教育”观。他的“生活教育”观大抵分为以下几个部分： （一）生活即