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关于优化行政管理教学方法的分析论文 关于优化行政管理教学方法的分析全文如下： 自20世纪60年代开始，行政管理专业就已经走进了我国的高等院校，且成了政治学领域中备受关注的一门学科，这既顺应了时代发展的需要，也在一定程度上解决了人才需求的问题。随着这几年行政管理专业的不断发展，行政管理专业在研究与培养人才方面都收到了良好的成效，不过对于整个社会发展而言，这些成绩还是不够的，在发展的过程当中，行政管理教学也遇到了不少问题，要是不进行解决和相应的改革的话，可能会严重影响我国行政管理人才的培养。 1、现阶段行政管理教学存在的问题 1相对比较薄弱的教学基础。在师资方面，从政治学转到行政管理专业的老师占了很大一部分，因此在专业性方面还不是很强;再有，由于大部分的教师都是在学校进行教学工作的，因此他们也就缺乏在公共部门工作的经验，对于行政管理这种非常注重理论和实践相结合的学科，其教学的效果是不理想的。要是教师队伍没有很强的理论水平以及实践经验，那么就会对行政管理专业人才的培养造成严重的阻碍。具有较强实践性的行政管理专业，其重要的一个组成部分就是实验基地以及实验室，不过，就目前我国的行政管理教学情况而言，很少有学校能够达到上述条件，而社会又不需要缺乏实践教学的行政管理人才。 2教学目标定位不是很明确。实际上，行政管理学是由管理学和政治学结合而成的综合性学科，当前，国内还没有特别明确的对行政管理专业的判定，有很大一部分的方向都是偏重于政治学的，没有办法做到政治学和管理学的均衡教学，有很多人将行政管理看成是政府管理。在倡导服务型政府的今天，政府本身已不再是行政管理专业人才所专注的了，而是聚焦到了公共管理方面，社会的重要领导不再是政府了，政府已然成了服务社会的有效的工具，现阶段我国的教学工作目标大多还是相对传统的，这样的目标根本就符合不了新时代的复合型人才的需求。 3教学内容相对落后。自我国行政管理专业课在各大高校开设以来，教材更新的速度极其缓慢，截至目前，很多高校课堂上使用的还是原始教材版本，这与不断发展的社会也就显得极为不协调。另外，时代特色是行政管理教学所缺乏的，连基本的地方特色都没有，在这种教学环境下造就的学生从起点上就对竞争没有什么兴趣，一旦学生进人社会，面对强大的竞争力，学生会压力很大，自然也就无法满足社会的根本需求。 4较为单一的教学方法。传统的教学模式是我国多数高校一直采用的，亦即只是照本宣科，教授的知识全部都是以书本知识为重点。这样的教学方法，不但对学生创造性思维的培养没有帮助，而且学生在这样的一种环境下接受知识的兴趣也是非常低的，使得最终的教学质量很难得到保证。如今多媒体教学已经进人到了学校当中，但是在行政管理教学课堂上还没有女子的使用多媒体教学。 2、优化分析行政管理教学 1教学目标建立要明确。在确立教学计划以及教学目标时，始终要坚持以学生为中心，并在此前提之下，再对学生的潜能进行深度的挖掘，要对学生的创新能力、学习能力以及实践能力着重培养，使学生得到全面的发展。除此之外，还应对当今社会所需要的专业性管理人才有清晰的认识，我们可以根据当地的特色，坚持理论学习和实践学习共同开展的原则，为当今社会培养出竞争能力强的行政管理人员。 2优化教学方法。行政管理专业的教育教学中，根据学科的规律以及实际特点，对教学方法要进行不断的改进，通过教学方法的不断优化使教学质量得到提高。 首先，可利用案例教学的方法。案例教学这一方法自使用开始就受到了教育界的普遍关注，主要是因为这一教学方法和传统的教育方法是有所不同的，案例教学方法更加注重培养学生的发散思维，而且还能够增强学生的实际操作能力，案例教学，顾名思义就是以案例为主体，并且联系实际对问题进行思考和分析。利用所学的知识对问题进行分析，为此既解决了案例问题也进一步了解了专业知识，但是需要注意的是，案例教学方法一定要贴合教学的内容，要有真对性，这样才能够真正的让学生的自身得到提高。 其次，我们的教师还可以利用情景模拟教学。也就是在课堂上创设一个行政的情境，给学生安排情景中的不同的角色，并开展相应的工作和相关活动，学生在扮演的过程当中会快速的使自身的实际操作能力不断提高，对行政部门的运作模式和处理问题的方式有真实的了解。需要注意的是，在情景模拟教学当中，我们的教师一定要在学生扮演完之后给出准确的指导，以此来确保情景模拟教学方法的正确性，最终达到优质教学的作用。 3不断加强建设教学的硬件软件。从教室队伍来看，首先可从校外聘请一些水平较高的老师，经验丰富的优先，引进行政管理专业高学历的毕业生，从事行政管理的教学工作;其次，对内部教师的队伍建设加强管理，可让老师进人行政机关锻炼，使自己的阅历和经