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西师版四年级上册 综合实践 教案 四年级上册综合实践教学计划 一、指导思想： 综合实践活动旨在培养学生的创新能力、 实践能力。本课程是一项探求自然常态教学条件下， 进行综合实践活动课程的开发。 力求把这门课作为一门像语文、 数学一样的课程要求去实施、去开发，使之常态化，促进学生的个性发展。开拓一 条有助于学校发展特色的新路子， 本学期我们构建 “以研究性学习为核心， 以信息技术教育为补充与拓展， 以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学生综合实践活动的基本模式。 继续开展并利用学校周边有利环境进 行课题开发，力求把实践学习融入学生生活，体现个性化发展的教育理念。 二、教材分析： 以学生为主体 , 贴近学生生活 , 运用其所学知识 , 引导学生进入主动探究知识 , 亲身体验实践活动中的苦与乐 , 激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力 , 增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神 , 并在实践活动中培养学生合作学习、 共同探索精神 , 塑造完善人格， 形成对自然的关爱和对社会、 对自我的责任感， 形成良好的人际关系。①学生与自然的关系②学生与他人和社会的关系。③学生与自我的关系。 范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。 三、学情分析： 小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解， 有一定的自制力。 已具备了一定的实践能力， 初步掌握了一些探究问题的方法， 能在老师的指导下， 自主确定单元活动的主题、 活动的方式， 在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学 习的意识不强， 不会主动学习， 需要教师多方面引导， 培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。 学生的学习基础差别较大， 大部分比较优秀， 个别学生较差。因此，教学中应从学生现有情况出发， 在原有的水平上每个孩子都得到不同的发 展，树立起学习的信心。 四、教学目标： 综合实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。具体为： 1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。 2、培养学生基本的生活自理能力， 自主发现和提出问题、 解决问题的探究能力。 3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。 4、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。 5、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。 6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增 强适应现代社会生活的能力。 五、提高教学质量的具体措施： 1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。 2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。 3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习 的难度， 并将课堂和生活很好地连接起来， 培养学生解决实际问题的能力； 用好多媒体辅助教学手段， 充分发挥多媒体的优势， 努力创建快乐的数学课堂， 让学生轻松开心地学习。提高他们学习的兴趣。 4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。 5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、 小组合作探究的方式、 班级合作探究的方式、 跨班级与跨年级合作探究的方式等。 6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服 务与社会实践、 劳动与技术教育、 信息技术教育四者融合在一起实施， 使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。 7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平 . 六、教学进度及安排 第一周 开学准备 第二周 找找会说话的数字 1 课时 第三周 为不规范汉字正身 1 课时 第四周 感受居委会真情 1 课时 第五周 通讯进步有多快 1 课时 第六周 国庆放假 第七周 学会紧急呼救 1 课时 第八周 侦查记录 1 课时 第九周 调查社区环境 1 课时 第十周 防止垃圾污染 1 课时 第十一周 餐桌上的环保 1 课时 第十二周 我喜欢的游戏 1 课时 第十三周 收藏博览 1 课时 第十四周 大家上网谈 1 课时 第十五周 我从生锈想到的 1 课时 第十六