农村高中数学课堂中如何开展数学探究活动.docxVIP

农村高中数学课堂中如何开展数学探究活动 ———关于新课改的点滴思考 2004 年，高中新课程改革在山东等四个省区进行试点， 2006 年 9 月我市也进入了新课 程改革的试验。 此次课程改革从教育理念到课程设置提出了一系列的创新， 比如高中数学课 程设立“数学探究”的学习活动，为学生形成积极主动、多样的学习方式进一步创造有利的 条件，以激发学生的数学学习兴趣，鼓励学生在学习过程中，养成独立思考、积极探索的习 惯。但是因为农村学校一般地处偏远， 学生基础薄弱， 与课改有关的配套改革不到位， 师资、 管理、 经济等方面都存在很大的困难。 这样， 在农村高中数学课堂中开展数学探究活动就显 得很困难。 那么作为农村高中数学教师， 我们怎样才能利用有限的教学资源开展数学探究活 动呢？ 《新课程标准》 的教学要求和教材都明确教师的教学要充分利用教学资源， 教材资源的 迁移、模仿，特别是校本资源。教学中必须因材施教有选择的讲和练，并且根据学生的生活 环境选择贴近学生生活的教材模型。 1、充分利用好教科书每章的章前图、章引言开展探究活动 新课程教材的特点之一在于它的人文形与亲和力， 应用性与现实感， 突出的表现就渗透 于章头图与章引言之中， 因此精心设计这一部分教学能起到事半功倍的效果。 通过章头图与 章引言的教学既激发学生的数学学习兴趣， 又能简单介绍一章内容的基本框架， 有利于学生 从整