高考化学二轮复习第13讲化学实验方案设计与评价学案.docVIP

第 13 讲 化学实验方案设计与评价 [ 考纲要求 ]1. 了解科学探究的基本过程， 学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。 2. 能根据要求做到： (1) 设计、评价或改进实验方案。 (2) 掌握控制实验条件的方法。 预测或 描述实验现象。 (3) 分析或处理实验数据， 得出合理结论。 (4) 正确改进实验装置。 3. 以上各 部分知识与技能的综合应用。 [ 学科素养 ]1. 变化观念与平衡思想： 认识化学实验是科学探究的一种重要形式， 是研究 物质及其变化的基本方法。 2. 证据推理与模型认识： 能运用分析推理等方法认识研究对象的本质物质、 构成要素及其相互关系， 建立模型并运用模型解释化学现象， 揭示现象的本质和规律。 3. 科学探究与创新意识： 能根据物质的性质，探究反应规律，体会实验条件控制对完成科学实验及探究活动的作用。 [ 网络构建 ] [ 核心强化 ] 1．实验方案设计中的“ 6”注意 实验操作顺序 装置选择与连接→气密性检查→装入药品→开始实验 ( 按程序 ) →拆卸仪器→防潮、 防倒 吸、防污染、防爆炸等。 1 仪器接口的连接 总体上遵循装置的排列顺序，但对于吸收装置应“长”进“短”出 ( 或“深”入“浅” 出) ；量气装置应“短”进“长”出； 洗气装置应“长”进“短”出； 干燥管应“大”进“小” 出。冷凝管水流应：“下”进“上”出( 逆流原理 ) 。 加热操作先后顺序的选择 若气体制备实验需加热， 应先加热气体发生装置， 通入气体排出装置中的空气后， 再给 实验中需要加热的物质加热。目的是：①防止爆炸 ( 如氢气还原氧化铜 ) ；②保证产品纯度， 防止反应物或生成物与空气中的物质反应。熄灭酒精灯的顺序则相反。 实验中试剂或产物防止变质或损失 ①实验中反应物或产物若易吸水、潮解、水解等，要采取措施防止吸水。 ②易挥发的液体产物要及时冷却。 ③易挥发的液体反应物， 需在反应装置中加装冷凝回流装置 ( 如长导管、竖直的干燥管、 冷凝管等 ) 。 ④注意防止倒吸的问题。 仪器药品的准确描述 ①实验中所用试剂名称：如无水硫酸铜 (CuSO4) ，硫酸铜溶液、酸性高锰酸钾溶液、澄 清石灰水、饱和碳酸氢钠溶液、 0.1000 mol ·L －1 的氢氧化钠溶液等。 ②仪器名称：如坩埚、研钵、 100 mL 容量瓶。 会画简单的实验装置图 考纲要求能够绘制和识别典型的实验仪器装置图， 可用“装置示意图”表示。 一般能画出简单的装置图即可，但要符合要求，例如形状、比例等。 2．实验方案评价“ 3”要素 选择。包括仪器、药品、连接方式的选择。 评价。正确、简约、安全、环保。 最佳方案的选择。装置最简、药品容易取得、价格低廉、现象明显、无污染。 (1) 实验中所用蒸馏水均需经煮沸后迅速冷却，目的是 ____________________，仪器 a 的名称是 ____________。 2 (2) 将过量锌粒和氯化铬固体置于 c 中，加入少量蒸馏水，按图连接好装置。打开 K1、 K2，关闭 K3。 ①c 中 溶 液 由 绿 色 逐 渐 变 为 亮 蓝 色 ， 该 反 应 的 离 子 方 程 式 为 ________________________________________________ 。 ② 同 时 c 中 有 气 体 产 生 ， 该 气 体 的 作 用 是 _____________________________________________ 。 [ 解析] (1) 审题时抓住醋酸亚铬“在气体分析中用作氧气吸收剂”， 这暗示醋酸亚铬 具有强还原性，易被氧气氧化，故该实验中使用的蒸馏水必须去除溶解氧。 (2) ①依题意可 知， c 中溶液由绿色逐渐变为亮蓝色，主要是由于锌与铬离子反应生成亚铬离子和锌离子， 即 Zn＋ 2Cr 3＋ 2＋ ＋ 2Cr 2＋ 。②c中产生的气体为氢气， 该气体主要用于排除装置内的空气， ===Zn 避免 O2 氧化 Cr2＋ 。 (3)c 中有氢气产生，打开 K3，关闭 K1 和 K2 后， c 中压强大于外界压强， 从而将 c 中溶液压入醋酸钠溶液中。 析出并分离产品的操作是冷却、 过滤、 洗涤、干燥。 (4) 观察 d 装置，可发现其与空气相通，这会导致生成的醋酸亚铬被 O 氧化。 2 [答案] (1) 去除水中溶解氧 分液(或滴液 )漏斗 (2) ①Zn＋ 2Cr 3＋===Zn2＋ ＋ 2Cr 2＋ ②排除 c 中空气 (3)c 中产生 H2 使压强大于大气压 (冰浴)冷却 过滤 敞开体系，可能使醋酸亚铬与空气接触 3 物质制备实验的思维流程 物质制备实验设计一般思路如下： 注意事项。 ①“合理选择”是指仪器的选择、 药品的选择、 连