《指数函数图像与性质》教案.docx

精品文档 你我共享 《指数函数图像与性质》教案 学前教育部 杨莉 一、学习目标 知识目标：掌握指数函数的图象和性质。 能力目标：培养学生数形结合的意识，提高学生观察、分析、归纳的能力。 德育目标：使学生学会认识事物的特殊性与一般性的关系，用联系的观点看问题。引导学生发现数学中的对称美、简洁美。 二、学习重难点 指数函数的图象是研究函数性质的直观工具， 它清晰地刻画了指数函数的性质。因此确定在理解指数函数定义的基础上掌握指数函数的图象和由图象得出的性质为本节教学重点。 对于 a1 和 0a1 时函数值变化的不同情况， 学生容易混淆， 这是本节课的 一个难点。 三、学习过程： 1、历史情境 历 史 情 一九七二年，在湖南马王堆考古的发现震惊世界。专家发 境引 入，提 创 掘西汉辛追遗尸时，形体完整，全身润泽，皮肤仍有弹性，关 升学 生的注 设 节还可以活动，骨质比现在六十岁的正常人还好，是世界上发 意力 和学习 情 2200 年的 现的首例历史悠久的湿尸。在长沙马王堆“沉睡”近 兴趣。 境 古长沙国丞相夫人辛追，日前奇迹般地“复活”了。在此人们 通 过 复 最关注有两个问题： 习使 学生对 温 第一：怎么鉴定尸体的年份？ 指数 函数的 习 第二：是什么环境使尸体未腐？其中第一个问题就与这节 定义 有完整 概 课内容相关。 的认 识，为 念 下面 学习打 2、定义复习 一般地，把形如 y=ax(a0 且 a≠ 1) 的函数叫做指数函数。 基础。 其定义域为 R。 知识改变命运 精品文档 你我共享 一、研究指数函数的图像： 通过动手画图 1 ．请同学们在坐标纸上用描点法画出指数函数 y=2x 和 象，使学生对指数 y=(1/2) x 的图像。 函数的图像有一个 教师借助小黑板和电脑，用描点法画出图象，教师作图 感性认识。 便于学生模仿、校对；学生练习画。 2． 使用多媒体在同一坐标系内画出下列几个指数函数的图 借助多媒体画图 象 象，既快速，又准 （ 1） y＝ 3x (2)y=(1/3) x (3)y=10 x 确，图像形象、直 观，有助于学生分 （图略） 析图像特征，总结 函数性质，培养学 生数形结合的能 二、分析指数函数的图像特征 力。 投影电脑已制作好的图像，引导学生从以下几个方面： （ 1） 图像范围；（ 2）图像经过的特殊点； （ 3）图像从左向右的变化 趋势。观察分析图像特征，并由此得出指数函数的性质。教师 边提问、边分析、边整理成表（如下所示） 发 指数函数 y=ax 图像特征 深层分析 现 x 轴 (1)x 取任何实数时， ax 0 (1) 这些图像都位于 问 作为一个升华结 上方 即定义域为 R, 值域 为(0,+ ∞ ) 题 论，广泛应用于比 (2) 这些图像都 (2) 无论 a 为任何正数， 过点（ 0,1 ） 较大小、确定参数 总有 a0＝ 1 探 范围，所以在此引 (3) 自左向右看，图像Ⅰ (3) 当 a1 时， y=ax 是增函 求 导学生得出此结 逐渐上升，图像Ⅱ逐渐 数；当 0a1 时， y=ax 是减 新 论。 下降 函数 知 （个别同学还可能发现，底数互为倒数的两个指数函数 的图像关于 y 轴对称等，给予肯定，并让他们课余探究原因。 ） 三、总结指数函数的性质 引导学生通过图像特征， 将指数函数的底数 a 分成两类， 知识改变命运 得出两类指数函数的代表图像。教师给出指数函数的图 像和性质表。 精品文档 你我共享 a1 0a1 巩固指数函 图 象  数的性质，渗透 分类讨论思想 （ 1）定义域：Ｒ 性 2）值域为 (0,+ ∞ ) 过点（ 0,1 ），即 x =0 时， y =1 质 (4) 在Ｒ上是增函数 (4) 在Ｒ上是减函数 四、函数性质的初步应用 例：比较下列各题中两个值的大小： （1）1.8 2.5 , 1.8 3 ； （ 2） 0.9 -0.2 ， 0.9 -0.3 y=1.8 x ，由于底数 应用是加深 解： (1) 考察指数函数 1.81 ，所以 指数函数 y=1.8 x 在Ｒ上是增函数。 理解概念最有效 的途径，紧扣教 2.53 材应当成为教与 ∴1.8 2. 5 1.8 3 学的立足点。规 （ 2）考察指数函数 y=0.8 x，由于底数 0.81 ，所以指 范解题过程，培 数函数 y=0.9 x 在Ｒ上是减函数。 养基本技能。 -0.2-0.3 ∴0.9 -0.2 0.8 -0.3 1. 根据指数函数的性质，利用不等号填空： 练习 1和 2是指数 练 （ 1） 0.6 3___0.6 4 (2) 5 -1 ___5 -1. 5 (3) 0.2 3___0.2 1. 3 函数性质的简单 习 2. (1) 已知 a1/