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[组织人事]三会一课制度质量问题清单 　　三会一课制度质量问题清单 　　一、形式缺 乏创新。不论是支部大会，还是党小组会，其形式不是一人讲、大家 听，就是上边念、下边看，让党员积极参与发表意见少。这种形式的 党课学习在信息传递快捷的今天，显得没有吸引力。 二、内容脱离实际。“三会一课”内容不同程度地存在着与党员队伍的思想实际结合不紧密、为活动而活动的现象。 三、党内批评困难。主要表现在“自我批评谈情况，批评别人谈希望”的现象比较普遍。会上说工作多、谈思想少;说成绩多、谈问 题少;说自己多、批评别人少，出现了你好、我好、大家好这样一种 不正常的“平和”景象。出现这些问题的原因，一是党员对拿起批评与 自我批评的武器，开展思想斗争的重要性认识不深;二是会前没有认 真广泛地征求群众意见，或征求意见方式不当，效果不好;三是谈心 制度坚持得不好，会前缺乏思想沟通交流。 四、检查督促无力。调查中发现，有的党支部的“三会一课”台账，长期以来没有上级党组织的检查签阅意见，有的虽有意见，但过 于简单笼统。还有的党组织长期对党支部“三会一课”情况不考核、不 通报、不讲评，以致造成基层党支部“三会一课”制度落实上存在的问 题不能得到及时克服纠正。 　　根据基层党组织和广大党员的建议，我们认为提高基层党支部“三会一课”质量应采取以下对策： 思想高度重视。党的建设实践证明，党支部“三会一课”制度是提高党员素质和党支部战斗力的有效形式。在当前改革开放的新形势 下，“三会一课”也必须与时俱进，从内容到形式进行必要的改进，因 此各级党组织必须高度重视。要结合党内创先争优、党支部工作考评， 定期对“三会一课”落实情况进行检查考核。各级组织都要采取切实有 效的措施，为党支部围绕中心工作开展“三会一课”，充分发挥党组织 和党员在经济建设主战场上的战斗堡垒作用和先锋模范作用创造条 严格党内生活。严格党内生活，提高生活会质量，要抓好三个环节。会前通过有效形式，广泛征求群众意见，对照党员条件和群众 意见，组织大家深刻剖析，并按只谈问题、不谈成绩的原则写好发言 提纲;会中自我批评要一针见血，批评应在会前沟通的基础上进行， 会上不打“冷炮”，内容要具体深刻，做到见人、见事、见思想;会后 要通过一定形式向群众通报，接受群众监督。 提高党课质量。党课是党员教育的重要形式，结合当前党员队伍实际，党课内容应以科学发展观和党的基本知识为主，也可以安排 一些形势报告等。具体选题要结合实际，选择党员关注的热点、难点 问题。形式以集中学习为主，也可以采取走出去、请进来的方式。授 课人要精心备课，注意理论联系实际，防止照本宣科。也可以分专题 到人，先专题发言，然后各抒己见，共同探讨，集中讲评。总之，要 通过交任务、压担子，调动起每个党员参与党课学习的积极性，变“一 人讲，大家听”为“人人参与，共同提高”。 　　 　　一、从头越，前路攻关无限 　　一、从头越，前路攻关无限 　　每一个“半路出家”的远教工作者，都要经历苦练专业技能的打基础阶段，安XX也不例外。2011年，他从奎屯市考进了XX县远程办。原先就有电脑维护工作经验的他当时自信满满，但和县远程办主任的第一次谈话就给他当头泼了一瓢凉水――“我们远程教育电脑用的是新疆自己开发的昆仑XXX系统，你要尽快熟悉。”安XX当时就蒙了，这个系统别说没接触过，连听都没听说过。开弓没有回头箭，既然入了这行就一定要做行家里手。接下来的半个月，他自学操作系统，有时间就上网查资料，还四处拜师，兄弟县市的远教前辈都成了他经常请教的对象。经过近乎疯狂的“恶补”，他总算是初步掌握了远教系统硬件运行原理和软件应用方法。而红肿的眼睛，杂乱的头发，一尺多厚的材料和笔记，无不诉说着他作为初学者的汗水和付出。虽然凭着一股钻劲叩开了远程教育的大门，但安XX告诉自己，要尽快进入角色，最关键的还是用所学知识为基层解决实际问题。技术攻关结束后，他又马不停蹄地奔走于基层一线。而越是对基层情况熟悉了解，他的内心就越是难以平静下来。XX是阿勒泰的边境县，点多线长，有些偏远的村落跑个单趟至少也要三个小时。要是再遇上冬天下雪“闹海风”封路，十天半个月都出不了村。基层站点操作员的水平有限，日常开机播放还可以，可设备一旦出现故障，就只能望机兴叹了。“必须尽快建立起一支高素质的基层站点操作员队伍！”安XX下定了决心。通过摸查调研，他梳理出了基层站点使用流程不规范、管理不到位等五类常见问题。为了对症下药，他又开启了“白十黑”的工作模式，反复结合原理图进行分析，反复上机操作加以对比。就这样熬过了几个不眠之夜，也终于熬出了成果。他总结出来的“两同时三一致”接收流程，让操作员概念明晰、流程顺畅、操作规范，极大地减少了故障率。如今，XX县的基层站点操作员们工作起来是得心应手，而大家见到安XX，都会亲切地