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北师大第十册小学数学教案设计 教学目标 1、引导学生在探究学习过程中使学生学会设计简单的调查表。 2、结合实例认识复式条形统计图，体验服饰条形统计图在描述数据中的作用。 3、学会整理和运用复式条形统计图，并根据复式条形统计图提出问题和解决问题。 教学重点：认识复式条形统计图，会设计简单的调查表。 教学难点：能运用所学解决问题 教具学具准备：例题的方格纸 教 法：创设情境，举例讲解 学 法：观察思考、操作交流 教学过程： 一、 激趣引新，启迪探究 1、 谈话引入：我们以前学过的做统计图，那么程序是怎样的?统计图可以怎样分类?我们学过哪些统计图?都有什么特点? 2、同学们平时喜欢什么运动?好，老师这儿有两个片段想给同学们看看。出示同学们打篮球的视频。问：我们班谁打篮球打的最好?问该生，你看到了什么?你对篮球了解多少?学生叙述，教师概括。 3、那既然这名同学喜欢打篮球，老师想问一个问题：你投篮的时候单手投篮还是双手投篮投得远呢? 看来同学们各有想法，那么用什么方法来确定用哪只手投篮比较远呢?举手表决，统计对!我们可以现场收集和整理大家的想法。那么我们班的情况到底怎样呢?举手表决支持单手的同学请举左手;支持双手的同学请举右手。现场了解统计情况，做到心中有数。 4、 刚才只是我们对本班的收集和整理，不能代表我们整个年级同学的意见。所以老师在课前随机抽取了7名同学的投篮的情况。 5、 为了更清楚地反映大家的意见，你觉得我们用什么把这些数据表现出来会更好呢?条形统计图老师也觉得条形统计图很好，因为用直条图来表示可以直观的看清楚每个同学投篮距离的情况。但怎样用条形统计图表示上面的两组数据呢?学生各抒己见 6、 出示7名同学的复式条形统计图，从图中你能看出什么?标题、学生号码、单位、横纵轴、不同的直条图、图例以及纵轴表示的单位大小等，为何选用两种颜色的直条，这和我们以前学过的条形统计图有何不同?我们把这种条形统计图叫做“复式条形统计图”。 7、同学们试着从83页的练一练两道小题中能读出哪些信息?并完成书中给出的题目。 二、小结。 今天这节课我们学习了什么内容?你有什么想法和体会? 三、作业布置 四、板书设计 复式条形统计图 投篮距离统计图 复式统计图 课后反思： 教学目标： 1、通过对两个城市月平均降水量的研究，认识复式折线统计图。了解折线统计图的特点。 2、从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。 3、初步学会制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。 教学重点：如何区分折线的不同和标清图例，正确确定竖线间隔。 教学难点：如何根据所提供数据的实际情况有时并非每月、每年都有数据来确定水平射线上每天竖线之间的间隔。 教具学具准备：单复式折线统计图，单式折线统计图，例题的复式折线统计图，例题的方格纸 教 法：创设情境，举例讲解 学 法：观察思考、操作交流 教学过程： 一、情境引入。 1、中国最南端的位置在南沙群岛的曾母暗沙，最北的位置在漠河县，课件出示，给出了两地2021年4月7—10日的最高气温，你看懂了吗? 2、从折线图中，你能获取哪些数学信息? 二、新授。 1、两条不同的折线，分别表示曾母暗沙和漠河的最高气温走势。在统计图的右上角，这个叫图例。 2、从统计图中可以看出：南北两地的最高气温情况，从图中就可以找出来。让学生找并说一说。 3、对比：两条折线中，曾母暗沙每天的最高气温都高于漠河的最高气温。 4、小组讨论：根据图中的气温走向，你能预测一下随着日期的推移，气温会怎样变化吗? 5、从图中找出以下问题? 两地哪天的最高气温相差最大?相差多少? 两地最高气温相差25℃的是哪天? 曾母暗沙和漠河的最高气温是如何变化的? 从总体上看，两地这几天的最高气温之间最明显的差别是什么? 三、深入拓展复式折线统计图的制作方法。 1、正上方写统计图的标题。 2、右下方标明制图的日期。 3、根据两组数据的多少和图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。水平射线为横轴，竖直射线为纵轴。 4、在纵轴上确定单位长度，用一个单位长度表示2℃。 5、设计图例。用实线图例表示_______，用虚线图例表示_______。 6、根据数据的大小，分别描出两组数据的对应点，再根据图例连接各点。 四、习题巩固。 1