高中物理解题方法---整体法与隔离法.pdf

高中物理解题方法 整体法和隔离法 选择研究对象是解决物理问题的首要环节．在很多物理问题中，研究对象的选择方 案是多样的，研究对象的选取方法不同会影响求解的繁简程度。合理选择研究对象会使 问题简化，反之，会使问题复杂化，甚至使问题无法解决。隔离法与整体法都是物理解 题的基本方法。 隔离法就是将研究对象从其周围的环境中隔离出来单独进行研究，这个研究对象可 以是一个物体，也可以是物体的一个部分，广义的隔离法还包括将一个物理过程从其全 过程中隔离出来。 整体法是将几个物体看作一个整体，或将看上去具有明显不同性质和特点的几个物 理过程作为一个整体过程来处理。隔离法和整体法看上去相互对立，但两者在本质上是 统一的，因为将几个物体看作一个整体之后，还是要将它们与周围的环境隔离开来的。 这两种方法广泛地应用在受力分析、动量定理、动量守恒、动能定理、机械能守恒 等问题中。 对于连结体问题，通常用隔离法，但有时也可采用整体法。如果能够运用整体法， 我们应该优先采用整体法，这样涉及的研究对象少，未知量少，方程少，求解简便；不 计物体间相互作用的内力，或物体系内的物体的运动状态相同，一般首先考虑整体法。 对于大多数动力学问题，单纯采用整体法并不一定能解决，通常采用整体法与隔离法相 结合的方法。 一、静力学中的整体与隔离 通常在分析外力对系统的作用时，用整体法；在分析系统内各物体（各部分）间相 互作用时，用隔离法．解题中应遵循“先整体、后隔离”的原则。 【例 1】 在粗糙水平面上有一个三角形木块 a ，在它的两个粗糙斜面上分别放有质 量为 m1 和 m2 的两个木块 b 和 c ，如图所示，已知 m1＞m2，三木块均处于静止，则粗糙 地面对于三角形木块（ ） b c A．有摩擦力作用，摩擦力的方向水平向右 m1 m2 B．有摩擦力作用，摩擦力的方向水平向左 a C．有摩擦力作用，但摩擦力的方向不能确定 D．没有摩擦力的作用 【解析】由于三物体均静止，故可将三物体视为一个物体，它静止于水平面上，必 无摩擦力作用，故选 D． 【点评】本题若以三角形木块 a 为研究对象，分析 b 和 c 对它的弹力和摩擦力，再 求其合力来求解， 则把问题复杂化了． 此题可扩展为 b、c 两个物体均匀速下滑， 想一想， 应选什么？ P 【例 2】有一个直角支架 AOB，AO水平放置，表面粗糙， OB O A 竖直向下，表面光滑， AO上套有小环 P，OB上套有小环 Q ，两环 质量均为 m，两环间由一根质量可忽略、不可伸展的细绳相连， Q 并在某一位置平衡，如图。现将 P 环向左移一小段距离，两环再 B 0 / 10 次达到平衡，那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较， AO杆对 P 环的支持力 N 和细绳上的拉力 T 的变化情况是（ ） A．N 不变， T 变大 B ． N 不变， T 变小 C．N 变大， T 变大 D ． N 变大， T 变小