课题申报书：利用公共资源服务平台,开展信息技术网络教研的探索与实践..docxVIP

课题申报范例精选 【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和 要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实 性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创 性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选 题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师 进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。 利用公共资源服务平台，开展信息技术网络教 研的探索与实践. 课题名称： 利用公共资源服务平台，开展信息技术网络教研的探 索与实践. 关键词：服务平台 网络教研 申报级别： 全国教育信息技术研究课题 课题类别： 专项课题 学科分类： 其他 研究类型： 其他 预期研究成果: 立项号: 课题设计论证 现状与背景分析（包括已有研究实践基础） 近年来，在上级统领下，一直把如何推进教育信息化、实现全县 优质资源的共建共享、实现教师跨时空的网上交流与研讨与现代教育 装备建设和应用，作为我县教育信息化建设和提升教育质量的关键点。 2011年以来用于信息技术装备的投资达2500万元。使全县103所学 校实现了校校通、980个班级实现了班班通。投资750万元建成60座 微机教室，生机比达到10比1以上、投资340万元建立了 21个教师 电子备课室，师机比达到2比1。目前全县103所中小学采用光纤接 入石家庄教育教育网。投资200万元建成“三通两平台中心机房， 形成全县教肓一张“网”、一个“原网与原的建成，使学校的师生 足不出户实现了上网学习、下载资源、服务教学等目的。赵县网络教 研正是在这样的基础上，依托市县教育资源公共服务平台开展了网络 教研。 社会已进入以网络为主要特征的信息化时代，网络越来越多地走 入并影响着人们的工作和生活。教育信息化对教师的教育教学提出了 更高的要求，查找共享资源、收发电子邮件等一般性的功能已经远远 不适应教育均衡和时代的发展要求。利用教育资源公共服务平台进行 即时的在线研讨，县域同行之冋、教师个体与专家进行点对点的零距 离交流以及和全国各地教育同仁就教育教学问题进行深入切磋已经 成为教师网友群体共同的需求。与此同时，伴随着新课程的推进，广 大一线教师需要大量的专业支持，单靠以往的这种人对人、面对面的 教研工作方式，已经远远不能满足广大一线教师的需求，我们在一次 又一次的探寻、对话、碰撞、研讨中，一个新的概念一一“网络教研” 应运而生。它改变了教研的教研方式，是网络化、信息化时代教研发 展的必然！ 研究内容、目标、要解决的问题和主要特色 1） 、明确指导思想。将常规教研与网络教研结合起来，以网络为 平台、实现常规教研网络化、教研管理网络化、网络教研常规化、网 络管理制度化的目标，促进教师专业成长，全而提高教育教学质量。 2） 、制定实施意见。结合各学校的实际制定并实施《赵县信息技 术网络教研实施意见》。 3） 、网络教研的构想。 （1） 、初步实现教研五个网络化：信息技术校本教研网络化；教 学计划和实施网络化：教学设计（电子备课）网络化；教师个人的教 学案例、教学反思、教学资料、心得体会等网络化；集体备课、评课、 讨论、答疑、问题研究等网络化。 （2） 、构建“三级网络教研体系”。 依照“网络教研实施意见 “信息技术与学科融合实施方案”，建立“赵县信息技术中心教研组” “片区级教研组和“学校教研组”，为学校开展网络教研工作提供 必要的技术支持与理论指导。以石家庄市和赵县资源平台和学校网站 为依托：以远程教研和学校子网站为网络教研的主载体，主要发布学 。坐部丁农团目去孕号击和瞻专悻要案争、呼瓯也游、*轩拓雑、宥骂 孙舞妹釜耳也：畀亨勾集制祖耍m泌V志神切如神很切辛如神钩溫丛 罗辭老场‘芈苗丁号去辛嗥札訓志髒钩邳祥洪豺神若淑丛毋哗妥 蚤店肆宰当/ 13 制钿淑号 瀏料溟翼■互聚幼封田可禦弟罕華°44睑 观物物园，宗芻’浪章翎回爲Y七虾祥q暮湾劫浪哲弟甲坂料卵该 第値新钩尊消勃陣畔値新金宇例如肆辭的H風’如辞4??曽家浒丁的 鞏钮五晶、U族曹专*。志游与果年新名田实将￥苔翡辟如神聲名￥砺 彰￥外妄値鄴市拳、亦互、志冃煎虱。隹争*時钮也神辭做互兼如 神郭寺呼曇孝机華I咚都早若够晏孝邛如聲*转说釘掉兮晔隶 售半 仞堅蓄?畔*易攀津幣击値鄴刃YJ琴三首罕由呼《瑟刈沼啊虹神辭 义啊*皆學靜呼滸褂￥辫曾去丄呼比彳喜肆如薜学群言骂参志力奇 〔鬆。朝貢拊弄幼fel?孙蒂涂墨妹聖辫R部*晶襁華、（9） 。繁部却粉將辫点貴说呼凝砰。繁 圣曾去贸函甘好啓攻衅丄至章@参洛号旨寺“盼中吿够拒甘律与用 节尋臬葬音淬,，写V首罕°夺也不转治好詩H士时一藥治（卩） 。圳H志薜険梟丄￥湘呼lif^w^w 恒蒂韧山陟俱柬治肆禍为。弟衅戦衅、￥井互晔*的阜节 、穿转阜 彎拒韓銘的与如肆辭果。隶